A.教學(xué)方法
B.教師的“教”
C.教育環(huán)境
D.教育活動的內(nèi)容

A.客體
B.主體
C.中心
D.重點(diǎn)

A.生活性和啟蒙性
B.活動性和參與性
C.游戲性和情境性
D.科學(xué)性和發(fā)展性

A.練習(xí)
B.感知和體驗(yàn)
C.認(rèn)知
D.操作

A.系統(tǒng)性
B.強(qiáng)制性
C.科學(xué)性
D.知識性

A.課程評價(jià)主要是檢查教師所采取的教育措施是否有效地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)
B.評價(jià)是對教師工作或幼兒發(fā)展的堅(jiān)定手段
C.要做出客觀的評價(jià)，首要的是收集的資料和數(shù)據(jù)要真實(shí)
D.教育過程中的評估活動需要教師發(fā)揮自身的主體作用

A.課程內(nèi)容編制的目的是使幼兒獲得的知識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，即學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識
B.幼兒園所采用的編制課程內(nèi)容的方式有：分科課程、核心課程、活動課程
C.核心課程有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)，但不利于幼兒掌握系統(tǒng)的知識
D.教師采用直接教學(xué)活動，幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會少，其主動性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮

A.班級活動
B.集體活動
C.小組活動
D.個別活動

A.現(xiàn)實(shí)生活情境
B.人為創(chuàng)設(shè)的教育情境
C.課堂教學(xué)情境
D.活動

A.教育目的
B.幼兒園教育目標(biāo)
C.教育方針
D.教育政策