A.萌芽階段
B.訴說階段
C.集合階段
D.組織階段
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A.協(xié)商法
B.教育法
C.和平共處法
D.轉(zhuǎn)移目標(biāo)法
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B.教育法
C.和平共處法
D.轉(zhuǎn)移目標(biāo)法
A.合作策略
B.回避策略
C.競爭策略
D.調(diào)和策略
A.合作策略
B.回避策略
C.競爭策略
D.調(diào)和策略
A.合作策略
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D.調(diào)和策略
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A.信息缺乏
B.角色矛盾
C.環(huán)境應(yīng)激
D.溝通障礙
A.信息缺乏
B.角色矛盾
C.環(huán)境應(yīng)激
D.溝通障礙
A.部門之間沖突
B.上下級之間的沖突
C.員工之間沖突
D.有害沖突
A.員工的工作滿意度
B.員工的歸屬感
C.員工的價(jià)值體現(xiàn)
D.員工的能力提升
最新試題
指當(dāng)出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí),為了阻止違規(guī)行為繼續(xù)發(fā)生,使員工未來的行為符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范而采取的管理措施。如警告、降職等。屬于()
在個(gè)人產(chǎn)生工作壓力的情境中,指欲望得到額外滿足的情境可稱之為()
營造良好的企業(yè)文化氛圍,這有利于穩(wěn)定隊(duì)伍,并促進(jìn)他們進(jìn)一步發(fā)展屬于()
沖突的形式,對員工來說不是的一項(xiàng)是()。
據(jù)美國管理心理學(xué)家赫茨伯格的研究,導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是不相關(guān)的和截然不同的,可以把它們分為()和()。
違紀(jì)處理程序中的關(guān)鍵執(zhí)行者是()
心理契約的()與(),決定了心理契約具有動(dòng)態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)。
指員工個(gè)人想離開組織,而組織也不刻意挽留情況下的離職行為。稱為()
離職面談的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是()
根據(jù)人力資源管理規(guī)則,各部門經(jīng)理的降職由人力資源管理部門提出申請,核定權(quán)限屬于()