單項選擇題在通常狀況下,除()以外,所有金屬都是固體。

A.金
B.汞
C.銀
D.銅


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1.單項選擇題核能的利用是從制造和使用()開始的。

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B.手槍
C.原子彈
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3.單項選擇題太陽系所有行星中僅在地球上存在的一個獨特圈層是()。

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B.水圈
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6.問答題


科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,它既促進了人類社會、經(jīng)濟的發(fā)展,又對人類賴以生存的自然環(huán)境造成沖擊和破壞,它具有兩重性。
一、科技革命與社會
(一)科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系 科學(xué)技術(shù)與社會是不能分割的,而是相互作用和相互影響的。我們通過考察自然發(fā)展史和社會發(fā)展史,可以清楚地看到科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的一定歷史階段的產(chǎn)物,是社會大系統(tǒng)中的一個不可缺少的有機組成部分??茖W(xué)技術(shù)在社會中產(chǎn)生,又在社會中發(fā)展??茖W(xué)技術(shù)的進步會引起社會經(jīng)濟、物質(zhì)生產(chǎn)、政治斗爭、軍事活動、意識形態(tài)等社會現(xiàn)象的變革,反過來,這些因素又促進科學(xué)的發(fā)展。社會不能沒有科學(xué)技術(shù),科學(xué)技術(shù)也不可能離開社會。
(二)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
1、馬克思主義關(guān)于科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論述 19世紀的下半葉,馬克思在考察了近代歐洲科學(xué)技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命的歷史以后,提出了生產(chǎn)力包括科學(xué)技術(shù)的著名論斷。 鄧小平同志堅持馬克思主義,進一步提出了:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的論斷。鄧小平同志的論斷強調(diào)了在現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)不僅是生產(chǎn)力,而且已成為"第一"生產(chǎn)力。這是鄧小平同志總結(jié)了當代國際、國內(nèi)科學(xué)技術(shù)推動經(jīng)濟繁榮和社會進步的新趨勢、新情況、新經(jīng)驗得出的,它不僅概括了人類對于科學(xué)技術(shù)作用的認識成果,繼承了馬克思的科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的思想,而且發(fā)展了馬克思主義的生產(chǎn)力理論和經(jīng)濟學(xué)學(xué)說,具有新的理論內(nèi)容。許多學(xué)者把科學(xué)技術(shù)在物質(zhì)生產(chǎn)力中重要的地位和作用,定量化地用一個公式描述: 物質(zhì)生產(chǎn)力=(勞動者+勞動資料+勞動對象+管理+⋯⋯)×科學(xué)技術(shù) 當今,高科技及其產(chǎn)業(yè)不僅可以促進勞動生產(chǎn)率的大幅度提高,而且高科技領(lǐng)域的每一個突破都會帶動一大批新產(chǎn)業(yè)的建立,深刻地改變著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)面貌。為此,又有人提出現(xiàn)代高科技對物質(zhì)生產(chǎn)力的作用應(yīng)是首要的、第一位的,因此,兩者的關(guān)系不再只是乘數(shù)規(guī)律,而應(yīng)該是指數(shù)規(guī)律,即: 物質(zhì)生產(chǎn)力=(勞動者+勞動資料+勞動對象+管理+⋯⋯)高科技。 顯然,這是對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的最直觀描述。
2、科學(xué)技術(shù)進步改變社會生產(chǎn)和生活方式
(1)三次技術(shù)革命與社會生產(chǎn) 18世紀中葉產(chǎn)生的蒸汽技術(shù)革命,其直接后果是導(dǎo)致了人類社會的第一次工業(yè)革命。蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用,使手工業(yè)向大工業(yè)生產(chǎn)過渡。大工業(yè)生產(chǎn)大大地提高了勞動生產(chǎn)率。這一次以動力技術(shù)革新為主的技術(shù)革命,對世界物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響。 19世紀70年代,以電能的開發(fā)和應(yīng)用為主要標志的電力技術(shù)革命(也包括內(nèi)燃機發(fā)明和應(yīng)用),在世界范圍展開了新的工業(yè)革命的浪潮。迄今為止,人類社會已經(jīng)完成了兩次以動力技術(shù)革新為主導(dǎo)的技術(shù)革命,這兩次革命都是以解放人力為目標的。目前,我們正處在以解放人腦為目標的信息技術(shù)革命。 20世紀下半葉,科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力的第一要素,日益顯示其促進經(jīng)濟增長,推動社會進步的強大驅(qū)動能力。以微電子信息技術(shù)、生物工程和新材料為核心的第三次科技革命已經(jīng)拉開帷幕,科技進步對世界經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響比過去顯得更加強烈。
主要表現(xiàn)為:
①科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)時生產(chǎn)力的周期明顯縮短。
②科學(xué)技術(shù)進步在經(jīng)濟增長中的作用越來越大,已成為經(jīng)濟、社會發(fā)展的決定性因素。
③科技在生產(chǎn)力中的地位越來越重要,今后,第一、二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果將是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物,而科學(xué)技術(shù)也成為組織、管理、協(xié)調(diào)生產(chǎn)力中各要素的重要因素。 科學(xué)技術(shù)的進步在改變了世界生產(chǎn)方式的同時促進了世界經(jīng)濟的增長。一般來說,科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力,促進企業(yè)以及社會經(jīng)濟的增長。大約要經(jīng)歷三個階段:
①用研究階段。即選擇社會需求進行實驗研究,形成技術(shù)發(fā)明。
②技術(shù)開發(fā)階段。即將實驗室研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,試銷。
③產(chǎn)業(yè)化和商品化階段。即形成生產(chǎn)線,規(guī)模生產(chǎn),投放社會,獲取利潤。企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新是一項經(jīng)濟活動,促使社會經(jīng)濟的增長。發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗證明,一個國家科學(xué)技術(shù)水平愈高、則經(jīng)濟就愈發(fā)展,其國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值或人均國民經(jīng)濟生產(chǎn)值也愈高。隨著時代的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟增長的貢獻率也在不斷地提高。
(2)科學(xué)技術(shù)的進步影響人的生活方式 信息技術(shù)革命的迅速發(fā)展,一方面,促使了世界經(jīng)濟的發(fā)展,另一方面,也改變著人的社會生活方式。在科學(xué)發(fā)展過程中形成的科學(xué)精神和科學(xué)方法,不僅締造了科學(xué)本身,推動了技術(shù)發(fā)展,而且改變著人的知識能力,創(chuàng)造了現(xiàn)代文明。科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代文明的一種重要創(chuàng)造力量,不斷完善著人類自身??茖W(xué)技術(shù)作為一種特殊的認識活動,作為人們創(chuàng)造能力的一種社會表現(xiàn),以及運用人的創(chuàng)造力的一個領(lǐng)域,影響著整個人類生活方式?,F(xiàn)在的人們"不出家門,可知天下事",他們通過計算機網(wǎng)絡(luò),可以最快、最及時的查詢最新的、遍及全世界的信息、資料,網(wǎng)絡(luò)使世界變小了。計算機手段的普及化和現(xiàn)代化,大大有利于擴大人們獲得教育的機會,提高了全體民眾的科學(xué)文化水平。網(wǎng)絡(luò)教育在提高教育質(zhì)量,開發(fā)人的智力方面起到積極作用。人們又可通過上網(wǎng)、娛樂、游戲,豐富了自己的業(yè)余生活,導(dǎo)致了整個社會人際關(guān)系發(fā)生著深刻的改變。當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展,正在使人類思維方式從絕對走向相對;從單義性走向多義性;從精確走向模糊;從因果性走向偶然性;從確定性走向不確定性;從分析方法走向綜合方法和系統(tǒng)方法;從時空分離走向時空統(tǒng)一。一種新的視覺化技術(shù)的發(fā)展,使人們的形象思維和抽象思維緊密結(jié)合起來,也使人的認識能力產(chǎn)生一次新的飛躍。另外,科學(xué)技術(shù)的概念、方法和手段向人文社會科學(xué)的滲透,以及人文社會科學(xué)的價值、倫理觀念和理論也在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用,更加促使當代人們思維方式的深刻變革,并日益影響著人類的生活方式。
二、科技革命與自然環(huán)境的變遷
在過去一百多年中,科學(xué)技術(shù)進步促進了人類社會生產(chǎn)力發(fā)展,也促進了人類社會的文明進步。與此同時,隨著人類開發(fā)利用自然界的能力不斷增強、規(guī)模不斷擴大,人類對自然資源的需求日益膨脹,對自然的索取更加變本加厲。人類大規(guī)模的生產(chǎn)和生活活動,不僅直接消耗大量資源,還把大量的廢棄物返還自然,使自然環(huán)境無法容忍,人類的行為對自然環(huán)境形成的雙重沖擊,日益惡化了自己和大自然的關(guān)系,使自然環(huán)境受到了不同范圍、不同程度的環(huán)境污染和生態(tài)破壞?,F(xiàn)在,被人類破壞的環(huán)境又對人們的身體健康和生活條件產(chǎn)生不利的影響和嚴重后果。自然環(huán)境的變遷和惡化有一個量變到質(zhì)變的過程,我們應(yīng)對過去發(fā)展的過程和模式,進行深刻的反省。
人與自然環(huán)境 人與自然界的關(guān)系具有兩重性:一方面,人依賴于自然界,另一方面,人又要從自然界獨立出來。地球環(huán)境是唯一適合人類活動和生存的場所,我們的祖先早就認識到,在地球環(huán)境中,人類為了自身的發(fā)展和生存,必須適應(yīng)于自然界先定的條件。首先必須保證自己生存,解決衣、食、住等問題,才可能談得上從事社會活動。在很長時期內(nèi),人類社會的生產(chǎn)方式和生活方式在相當大的程度上,依賴于地域性的自然條件,如地理、地質(zhì)、氣候和資源等。同時,當時的人類對突發(fā)性的自然災(zāi)害和長期的氣候變化尚無法深刻認識,因此,依賴自然界,甚至對自然頂禮膜拜是人類的唯一的選擇。隨著人類社會的發(fā)展,人在依賴自然界的基礎(chǔ)上,逐漸萌發(fā)對自然界的相對獨立性。人類不斷試圖對抗自然界的統(tǒng)治地位,表現(xiàn)出一種獨立性,仿佛必須要從自然界獨立出來。然而,人類表現(xiàn)出來的對抗自然的欲望,以及人類社會對自然界獨立性的增長,恰恰體現(xiàn)了人與自然界的關(guān)系的進一步的加強。例如,人類社會對自然資源的占有和掠奪,只是反映了人類對自然資源依賴的一種歷史變化,而并不能完全從自然界獨立出來。如果人類愚蠢地認為自己可以脫離自然界和自然規(guī)律,而可以不依賴自然界,即不承認自己行動必須服從于自然規(guī)律,那么,人和自然的矛盾就會加劇,歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)、現(xiàn)代生態(tài)危機的出現(xiàn),正好說明了這一點。 人與自然的不和諧,產(chǎn)生了環(huán)境問題。說到底,環(huán)境問題的實質(zhì)就是發(fā)展問題。世界各國發(fā)展階段不同,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)政策和環(huán)境政策不同,所面臨的環(huán)境問題也是不一樣的。 現(xiàn)在,越來越多的人認識到,一個良好的自然環(huán)境,是人類社會生存和發(fā)展的前提,人類社會與自然環(huán)境要建立起一種既協(xié)調(diào)、又演進的關(guān)系,這是人類社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。
三、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想
1987年,世界環(huán)境與發(fā)展委員會發(fā)布了一份題為《我們共同的未來》的報告,首次提出了"可持續(xù)發(fā)展"的概念:人類應(yīng)當享有與自然和諧的方式,過健康而富有生產(chǎn)成果的生活權(quán)利,既滿足當代人的需求,也不損害、削弱子孫后代滿足其自身需求的能力??沙掷m(xù)發(fā)展是指社會、經(jīng)濟、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)以及長期延續(xù)的發(fā)展,它是一種健康的、公正的發(fā)展??沙掷m(xù)發(fā)展的概念從產(chǎn)生一直發(fā)展到現(xiàn)在,經(jīng)過不斷地深化,其含義已擴展到包括自然環(huán)境的改善、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步等各個領(lǐng)域。
2、可持續(xù)發(fā)展總體目標
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的總體目標大致可以作如下表述:
(1)可持續(xù)發(fā)展的核心是"發(fā)展"。這種發(fā)展應(yīng)是不斷滿足當代人和后代人的生產(chǎn)、生活和發(fā)展,以及他們 對于物質(zhì)、能量、信息和文化的需求。
(2)可持續(xù)發(fā)展的重點是"公平"。這種公平體現(xiàn)在代際之間用公平的原則,去使用和管理屬于全人類的資 源和環(huán)境,每代人都要以公正的原則擔(dān)負起各自的責(zé)任,當代人的發(fā)展不能以犧牲后代人的發(fā)展為代價。
(3)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是"合作"。在國際社會和地區(qū)際之間應(yīng)體現(xiàn)均富、合作、平等的原則,在空間范圍 內(nèi),縮短同代人之間的差距,不應(yīng)造成物質(zhì)上、能量上、信息上乃至心理上的鴻溝,以實現(xiàn)"資源-生產(chǎn)- 市場"內(nèi)部之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
(4)可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)是"協(xié)調(diào)"。人類社會要營造"自然-社會-經(jīng)濟"支持系統(tǒng)適宜的外部條件,使得人類 生活在一種更嚴格、更有序、更健康、更愉悅的環(huán)境之中。因此,應(yīng)當使這種系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和運行機制, 不斷地被優(yōu)化。

為什么說可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是人類必然的選擇?
7.問答題自從網(wǎng)絡(luò)步入我們的日常生活,我們對"社會"的認識也在悄然變化,一個由看不見的線路連接而成的"虛擬"社會--網(wǎng)絡(luò)社會正在變?yōu)楝F(xiàn)實。 在社會中生活,我們的行為靠道德和法律來調(diào)節(jié)。從孩童時代起,我們就受到尊老愛幼、忠于職守的道德教育,這些意識在我們的成長過程中不斷加強,正是它們遏制了我們的某些不良行為。但是網(wǎng)絡(luò)社會就不同了,目前網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象非常嚴重,網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)上拍賣欺詐、網(wǎng)絡(luò)虛假新聞、網(wǎng)上販黃等等大肆泛濫。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的一個重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"個人性"。在真實的社會,我們的一舉一動都在眾人的"監(jiān)視"之下,我們要顧及自己的身份、地位、角色,所以對自己的行為進行了自覺和不自覺的約束和控制,這就是道德行為產(chǎn)生的主要原因。然而我們在網(wǎng)上的時候,別人是無法真正看到我的,人與人之間雖然通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系得很近,但是這種距離是始終存在而無法突破的。個人就象處在一個保護傘中,別人只能靠我提供的信息來認識我,理解我,而基本上無從約束我的行為。這種極個人化的境況,容易使人暴露出自私、貪婪、欺騙的本性。因為在現(xiàn)實社會中,"慎獨"是道德的最高境界,而能夠做到這點的畢竟是少數(shù)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的另一個重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"虛擬性"。當人們卸去了現(xiàn)實生活中的粉飾,再把自己的身心投入到虛擬的世界中去體驗另樣的網(wǎng)絡(luò)生活的時候,我們是以一種匿名的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會上的,我們的姓名、年齡、職業(yè)、長相甚至性別都可以自己選擇而別人根本無法識別,于是我們?nèi)菀椎约旱呢?zé)任和義務(wù),我們的行為在一種他人約束的真空狀態(tài),不道德的行為就容易出現(xiàn)。"不要跟我講道德,要講道德你就不會上網(wǎng)了。"持有這種思想的網(wǎng)民恐怕不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,給予我們充分想象的空間的同時,也給欲望、包括不可告人的欲望的膨脹留下了一片的"沃土"。于是,一切在現(xiàn)實社會中視為離經(jīng)叛道、另類甚至卑鄙齷齪的事都可以在網(wǎng)上為所欲為,大放厥詞。 網(wǎng)絡(luò)道德失范還嚴重影響了青少年的成長。相當一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。青少年學(xué)生較難完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系,他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會的道德要求不一樣,實行的是雙重道德標準。 網(wǎng)絡(luò)道德失范不能完全把責(zé)任推向網(wǎng)絡(luò)尚未成熟這一原因。事實上,網(wǎng)絡(luò)社會的問題也折射出真實社會的問題,如何在兩個社會之間形成道德規(guī)范的溝通和聯(lián)系,建立起具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)社會的道德規(guī)范任重而道遠。要解決網(wǎng)絡(luò)道德失范問題必須從哪幾個方面著手?
8.問答題自從網(wǎng)絡(luò)步入我們的日常生活,我們對"社會"的認識也在悄然變化,一個由看不見的線路連接而成的"虛擬"社會--網(wǎng)絡(luò)社會正在變?yōu)楝F(xiàn)實。 在社會中生活,我們的行為靠道德和法律來調(diào)節(jié)。從孩童時代起,我們就受到尊老愛幼、忠于職守的道德教育,這些意識在我們的成長過程中不斷加強,正是它們遏制了我們的某些不良行為。但是網(wǎng)絡(luò)社會就不同了,目前網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象非常嚴重,網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)上拍賣欺詐、網(wǎng)絡(luò)虛假新聞、網(wǎng)上販黃等等大肆泛濫。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的一個重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"個人性"。在真實的社會,我們的一舉一動都在眾人的"監(jiān)視"之下,我們要顧及自己的身份、地位、角色,所以對自己的行為進行了自覺和不自覺的約束和控制,這就是道德行為產(chǎn)生的主要原因。然而我們在網(wǎng)上的時候,別人是無法真正看到我的,人與人之間雖然通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系得很近,但是這種距離是始終存在而無法突破的。個人就象處在一個保護傘中,別人只能靠我提供的信息來認識我,理解我,而基本上無從約束我的行為。這種極個人化的境況,容易使人暴露出自私、貪婪、欺騙的本性。因為在現(xiàn)實社會中,"慎獨"是道德的最高境界,而能夠做到這點的畢竟是少數(shù)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的另一個重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"虛擬性"。當人們卸去了現(xiàn)實生活中的粉飾,再把自己的身心投入到虛擬的世界中去體驗另樣的網(wǎng)絡(luò)生活的時候,我們是以一種匿名的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會上的,我們的姓名、年齡、職業(yè)、長相甚至性別都可以自己選擇而別人根本無法識別,于是我們?nèi)菀椎约旱呢?zé)任和義務(wù),我們的行為在一種他人約束的真空狀態(tài),不道德的行為就容易出現(xiàn)。"不要跟我講道德,要講道德你就不會上網(wǎng)了。"持有這種思想的網(wǎng)民恐怕不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,給予我們充分想象的空間的同時,也給欲望、包括不可告人的欲望的膨脹留下了一片的"沃土"。于是,一切在現(xiàn)實社會中視為離經(jīng)叛道、另類甚至卑鄙齷齪的事都可以在網(wǎng)上為所欲為,大放厥詞。 網(wǎng)絡(luò)道德失范還嚴重影響了青少年的成長。相當一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。青少年學(xué)生較難完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系,他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會的道德要求不一樣,實行的是雙重道德標準。 網(wǎng)絡(luò)道德失范不能完全把責(zé)任推向網(wǎng)絡(luò)尚未成熟這一原因。事實上,網(wǎng)絡(luò)社會的問題也折射出真實社會的問題,如何在兩個社會之間形成道德規(guī)范的溝通和聯(lián)系,建立起具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)社會的道德規(guī)范任重而道遠。網(wǎng)絡(luò)道德失范對青少年成長的影響?
9.問答題自從網(wǎng)絡(luò)步入我們的日常生活,我們對"社會"的認識也在悄然變化,一個由看不見的線路連接而成的"虛擬"社會--網(wǎng)絡(luò)社會正在變?yōu)楝F(xiàn)實。 在社會中生活,我們的行為靠道德和法律來調(diào)節(jié)。從孩童時代起,我們就受到尊老愛幼、忠于職守的道德教育,這些意識在我們的成長過程中不斷加強,正是它們遏制了我們的某些不良行為。但是網(wǎng)絡(luò)社會就不同了,目前網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象非常嚴重,網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)上拍賣欺詐、網(wǎng)絡(luò)虛假新聞、網(wǎng)上販黃等等大肆泛濫。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的一個重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"個人性"。在真實的社會,我們的一舉一動都在眾人的"監(jiān)視"之下,我們要顧及自己的身份、地位、角色,所以對自己的行為進行了自覺和不自覺的約束和控制,這就是道德行為產(chǎn)生的主要原因。然而我們在網(wǎng)上的時候,別人是無法真正看到我的,人與人之間雖然通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系得很近,但是這種距離是始終存在而無法突破的。個人就象處在一個保護傘中,別人只能靠我提供的信息來認識我,理解我,而基本上無從約束我的行為。這種極個人化的境況,容易使人暴露出自私、貪婪、欺騙的本性。因為在現(xiàn)實社會中,"慎獨"是道德的最高境界,而能夠做到這點的畢竟是少數(shù)。 網(wǎng)絡(luò)道德失范的另一個重要的原因是網(wǎng)絡(luò)的"虛擬性"。當人們卸去了現(xiàn)實生活中的粉飾,再把自己的身心投入到虛擬的世界中去體驗另樣的網(wǎng)絡(luò)生活的時候,我們是以一種匿名的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會上的,我們的姓名、年齡、職業(yè)、長相甚至性別都可以自己選擇而別人根本無法識別,于是我們?nèi)菀椎约旱呢?zé)任和義務(wù),我們的行為在一種他人約束的真空狀態(tài),不道德的行為就容易出現(xiàn)。"不要跟我講道德,要講道德你就不會上網(wǎng)了。"持有這種思想的網(wǎng)民恐怕不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,給予我們充分想象的空間的同時,也給欲望、包括不可告人的欲望的膨脹留下了一片的"沃土"。于是,一切在現(xiàn)實社會中視為離經(jīng)叛道、另類甚至卑鄙齷齪的事都可以在網(wǎng)上為所欲為,大放厥詞。 網(wǎng)絡(luò)道德失范還嚴重影響了青少年的成長。相當一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。青少年學(xué)生較難完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系,他們對自己在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會的道德要求不一樣,實行的是雙重道德標準。 網(wǎng)絡(luò)道德失范不能完全把責(zé)任推向網(wǎng)絡(luò)尚未成熟這一原因。事實上,網(wǎng)絡(luò)社會的問題也折射出真實社會的問題,如何在兩個社會之間形成道德規(guī)范的溝通和聯(lián)系,建立起具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)社會的道德規(guī)范任重而道遠。網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要原因是什么?
10.問答題"宇宙大爆炸理論"是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最著名、也是影響最大的一種學(xué)說,它是到目前為止關(guān)于宇宙起源最科學(xué)的一種解釋。大爆炸理論的主要觀點是認為整個宇宙最初聚集在一個"原始原子"中,然后突然發(fā)生大爆炸,使物質(zhì)密度和整體溫度發(fā)生極大的變化,宇宙從密到稀、從熱到冷、不斷膨脹,形成了我們的宇宙。最初那次無與倫比的爆發(fā)就被稱為大爆炸,這一關(guān)于宇宙起源的理論則被稱為宇宙大爆炸理論。 宇宙大爆炸的設(shè)想最早由比利時天文學(xué)家勒梅特在1932年提出的。到20世紀40年代,美籍俄國天體物理學(xué)家伽莫夫提出了熱大爆炸宇宙學(xué)模型,并計算出爆炸之初的溫度、溫度下降的快慢等,論述了演化過程。大爆炸理論在誕生之初由于缺少證據(jù)并不使人信服,但到20世紀60年代以后,越來越多的證據(jù)表明大爆炸模型在科學(xué)上有強大的說服力,特別是英國著名理論物理學(xué)家斯蒂芬·霍金對于宇宙起源后最初的宇宙演化圖景作了清晰的闡釋。 根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)模型的觀點,宇宙150億年的演化過程分為三個階段。大爆炸的整個過程大致是這樣的: 大約150億年前,宇宙內(nèi)的所存物質(zhì)和能量都聚集到了一起,并濃縮成很小的體積,溫度極高,密度極大。突然,這個體積無限小的點在四大皆空的"無"中爆炸了,時空從這一刻開始,物質(zhì)和能量也由此產(chǎn)生,這就是宇宙創(chuàng)生的大爆炸。人們將大爆炸的瞬間定作宇宙年齡"零"時。 第一個階段是宇宙的極早期。宇宙處在這個階段的時間特別短,短到以秒來計,稱為"太初第一秒"。剛剛誕生的宇宙是極其熾熱、致密的,隨著宇宙迅速膨脹,溫度急速下降。宇宙年齡為百分之一秒時,溫度降到1000億攝氏度;宇宙年齡為1秒時,溫度繼續(xù)下降,但仍高達100億攝氏度以上,宇宙處于一種極高溫、高密的狀態(tài),當時除氫核--質(zhì)子外,沒有任何別的化學(xué)元素,只有由質(zhì)子、中子、電子、光子等基本粒子混合而成,成為熱平衡狀態(tài)下的"宇宙湯"。 第二個階段是化學(xué)元素形成階段,大約經(jīng)歷了數(shù)千年。在"宇宙湯"中,原先只有中子和質(zhì)子等基本粒子,在3分鐘時中子和質(zhì)子之比為1:6。隨著整個宇宙體系不斷膨脹,溫度很快下降。當溫度降到10億度左右時,中子開始失去自由存在的條件,化學(xué)元素從這一時期開始形成。中子和質(zhì)子開始核聚變過程,所有的中子迅速合成到由兩個質(zhì)子和兩個中子構(gòu)成的氦核中,余下的質(zhì)子就成了氫原子核。這一時期還合成了其它輕元素,如氘、氚、鋰、鈹、硼等,數(shù)量較少。各種輕元素的豐度--即與氫的比例在宇宙各處都是一定的。當溫度進一步下降到100萬攝氏度時,早期形成化學(xué)元素的過程就結(jié)束了。此時宇宙間的物質(zhì)主要是這些比較輕的原子核和質(zhì)子、電子、光子等,光輻射很強,但是沒有星體存在。 第三個階段是宇宙形成的主體階段。這個階段的時間最長,至今我們?nèi)陨钤谶@一階段中。這一階段起始于溫度降到幾千攝氏度時,此時上述各種原子核開始與電子結(jié)合為中性原子,這一過程稱為復(fù)合。由于溫度的降低,輻射也逐步減弱,宇宙間主要是氣態(tài)物質(zhì),這些物質(zhì)的微粒相互吸引、融合,形成越來越大的團塊。又過了幾十億年,中性原子在引力作用下逐漸聚集,先后形成了各級天體。氣體逐漸凝聚成星云,并逐漸演化成星系、恒星和行星,再進一步形成各種各樣的恒星體系,成為我們今天所看到的五彩繽紛的星空世界。在個別天體上還出現(xiàn)了生命現(xiàn)象,人類也終于在地球上誕生了。生命現(xiàn)象出現(xiàn)在宇宙形成的哪個階段?這個階段的主要特征是什么?