設計民族風格的形成，是一個民族的（）等在設計上的體現(xiàn)。

（）是為科學研究和工業(yè)用途所生產的，常用于導彈前端錐體、激光束反射鏡，以及太空飛船的窗戶等要求甚高的地方。

人機界面設計的發(fā)展，包含（）

烏爾姆學院第一次全面構建了（）相結合的教學體系。

能接受物的功能信息，操縱與控制物，反映著設計與人造物的協(xié)調作用的是（）

文藝復興時期，（）也在“素描”的意義上使用“disegno”，不過他把它作為繪畫與科學的共同基礎，以此將繪畫從一種手工技能提升為“科學”，“disegno”顯然已經突破了“素描”的含義。

（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過程，是對現(xiàn)實進行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實的過程。

現(xiàn)代產品設計也稱之為（）

（）約翰尼·伊頓在包豪斯創(chuàng)造了“基礎課”。

（）年《大不列顛百科全書》書中指出“design”是指在進行某種創(chuàng)造時，計劃、方案的展開過程，即頭腦中的構思，一般指能用圖樣、模型表現(xiàn)的實體，指計劃和方案。