A.漢語拼音
B.整體認讀音節(jié)
C.掌握漢字的筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)和構(gòu)字率較強的獨體字
D.學會按音序和部首查字典
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A.個體性
B.整體性
C.差異性
D.階段性
A.關(guān)注人文精神
B.關(guān)注政治性
C.重視工具性
D.加強言語實踐
A.過程與方法
B.知識與技能
C.情感態(tài)度與價值觀
D.學會做人與做事
A.200萬字
B.400萬字
C.500萬字
D.300萬字
A.課程標準
B.教學大綱
C.教學計劃
D.考試大綱
A.提問型
B.師生互動型
C.引導型
D.對話型
A.程序性知識
B.策略性知識
C.陳述性知識
D.技能型知識
A.基本追求
B.最高要求
C.終極目標
D.一般要求
A.能力與情感
B.學會做人與做事
C.世界觀與人生觀
D.情感態(tài)度與價值觀
最新試題
由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭?!笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是()。
課程資源有哪些種類?
語文教學“應重視語文的熏陶感染作用,注意教學內(nèi)容的價值取向,同事也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的?
有人說:探究學習解放了學生的思維,接受學習限制了學生的思維,你怎么看?
語文課程的基本理念是什么?
有觀點認為,《語文課程標準》淡化了語文知識的教學,這就意味著語文知識教學不重要,語文知識教學是可有可無的。你怎么認為?
談談你是如何理解“語文素養(yǎng)”的?
什么是課程資源?
綜合性學習的評價應著重于學生的()①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神
記敘文的六要素分別為()、地點、人物、(事件)起因、()、結(jié)果。