A.自愿
B.自覺
C.量力
D.最大限度
E.群眾受益
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A.用于教育的社會稅收
B.教育費(fèi)附加
C.社會集資捐款
D.校產(chǎn)收入
E.學(xué)生學(xué)費(fèi)
A.多樣化
B.多層次化
C.綜合化
D.現(xiàn)代化
E.大眾化
A.大眾化
B.多樣化
C.多層次化
D.綜合化
E.復(fù)雜化
A.宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
B.生產(chǎn)關(guān)系要素結(jié)構(gòu)
C.生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)
D.國民收入分配結(jié)構(gòu)
E.微觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
A.基數(shù)大,增長速度快
B.年齡結(jié)構(gòu)年輕化
C.職業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
D.文化程度構(gòu)成低
E.勞動效率低下
A.多方面性
B.復(fù)雜性
C.多層次性
D.隨機(jī)性
E.多方向性
A.教育特殊產(chǎn)業(yè)說
B.教育生產(chǎn)要素說
C.教育獨(dú)立產(chǎn)業(yè)說
D.教育非產(chǎn)業(yè)說
E.教育準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)說
A.伴隨說
B.范圍說
C.供需說
D.衍生或拓寬說
E.軟市場說
A.社會需求
B.個人需求
C.教育供給
D.物質(zhì)需求
E.精神需求
A.都能使個人收入增加
B.都能使國民收入增加
C.都通過投資形式實(shí)現(xiàn)
D.均具有資本的性質(zhì)
E.都可帶來剩余產(chǎn)品
最新試題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
分析解決我國教師工資問題的思路。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
一個人的教育精神成本屬于()。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>