A.再造能力
B.創(chuàng)造能力
C.智力
D.操作能力
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A.好動
B.好奇心
C.好學
D.好模仿
A.華生
B.格塞爾
C.桑代克
D.斯金納
A.果斷性
B.自制性
C.延遲滿足
D.自控性
A.很低
B.一般
C.優(yōu)秀
D.超常
A.自尊心
B.自信心
C.失敗感
D.挫折感
A.哺乳
B.日常生活
C.胎教
D.教養(yǎng)活動
A.個性
B.個性傾向性
C.心理狀態(tài)
D.自我意識
最新試題
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進行活動的,他們的交際多采用()的形式。
幼兒期是基本口語階段,幼兒的口語交際一般分為對話和()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切,因此逐漸發(fā)展出了有意注意,促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
在正常條件下,人類個體想象產(chǎn)生的年齡是()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期,習慣養(yǎng)成,從生理機制看是指()的形成。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意,其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在()。
性別概念是個體對性別認知的結(jié)果,包括()。