判斷題對同一個(gè)作品,不同的演奏家會(huì)有不同的理解,即時(shí)是同一個(gè)演奏家,在不同時(shí)候?qū)ψ髌返睦斫庖膊煌?
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貪圖感官愉悅是動(dòng)物本性,動(dòng)物有比人類更強(qiáng)的感受世界的欲望。
題型:判斷題
演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓(xùn)練人的樂感。
題型:判斷題
音樂的教化作用是音樂審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。
題型:判斷題
有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。
題型:判斷題
對音樂評價(jià)的分歧要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于體育和電影。
題型:判斷題
音樂審美能力可以通過教育進(jìn)行培養(yǎng)。
題型:判斷題
《特里斯坦與伊索爾德》通過幾次高潮的演進(jìn),讓積蓄的張力得到充分的釋放,聽眾得到極大的滿足。
題型:判斷題
一旦超出期待閾限,聽眾就失去了對作品的注意和興趣,只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂才能重新激起聽眾的興趣。
題型:判斷題
當(dāng)空間出現(xiàn)不平衡時(shí)會(huì)讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種張力,讓人覺得松弛。
題型:判斷題
越是原始的音樂,對語音越敏感。
題型:判斷題