A.《莫斯科河上的黎明》
B.拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》
C.D小調(diào)交響樂
D.德彪西的《?!?/p>
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A.色彩
B.曲線
C.圓角
D.銳角
A.音高
B.音長
C.起音速度
D.音強
A.三全音
B.半音
C.上行音程
D.純五度
A.弦樂隊強奏的巨大力度
B.綿延性的連貫節(jié)奏
C.鋼琴大幅度的波浪型琶音
D.音樂舒展、寬廣的節(jié)奏
A.長音和低音
B.音區(qū)偏高
C.速度偏快
D.使用長笛表現(xiàn)純凈的音色
A.中度略強
B.上行音程
C.慢速度持續(xù)下降
D.協(xié)和音程
A.事物運動上的快
B.交往行為上的隨便
C.個性特征上的拘謹
D.物體質(zhì)量上的重
A.物體形狀上的大
B.物體質(zhì)量上的輕
C.空間距離上的近
D.事物能量上的大
A.情緒上的哀傷
B.體積上的大
C.視覺上的明亮
D.空間上的低深
A.紅燒肉
B.悶熱
C.真絲
D.巧克力
最新試題
富爾特溫格勒指揮的《春之祭》給人的感覺很軟。
社會為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
人的本能決定了在極高音區(qū)時會期待下一個音會比它低。
當空間出現(xiàn)不平衡時會讓人內(nèi)心產(chǎn)生一種張力,讓人覺得松弛。
從眾和逆眾都是風尚影響的表現(xiàn)。
經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因為經(jīng)典音樂不完全符合自然期待。
對音樂評價的分歧要遠遠多于體育和電影。
演奏古典音樂比演奏現(xiàn)代音樂更能訓練人的樂感。
求異心理要求樂曲的對比自然而不生硬。
音樂審美能力可以通過教育進行培養(yǎng)。