大班奧爾夫音樂(lè)教案：動(dòng)物猜謎歌
（一）活動(dòng)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲；
（2）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲；
（3）體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）音樂(lè)會(huì)背景圖一張，各種小動(dòng)物若干；
（2）節(jié)奏圖譜一張，智慧爺爺圖片。
請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備，為大班幼兒設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜謎歌”活動(dòng)，要求寫出（三）活動(dòng)過(guò)程。

春天的早晨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到幼兒園。早來(lái)的孩子們和值日生一起在給自然角里的各種植物澆水，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)花盆裂開(kāi)了一道大約有兩厘米寬的縫，孩子們覺(jué)得很奇怪。“花盆為什么裂了？”“花盆里面有什么？”教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索。孩子們把花盆撬開(kāi)進(jìn)行觀察，最后發(fā)現(xiàn)是花盆里逐漸長(zhǎng)大的小土豆把花盆撐破了。“土豆那么小，哪有那么大的勁？”有些孩子又產(chǎn)生了疑問(wèn)。教師又利用飯后散步時(shí)間帶孩子到操場(chǎng)上觀察大樹(shù)根。孩子們終于悟到：根真有勁。
本案例體現(xiàn)了學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)組織中的哪種組織形式？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。