A.杜甫《登岳陽樓》
B.白居易《長恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
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A.百年老松，十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無志空活百歲
A.炎熱一冬天
B.建設一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧
A.從來沒有加班到這么晚
B.從來加班到這么晚沒有
C.沒有加班到這么晚從來
D.沒有加班到從來這么晚
A.并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱巨輕松愉快
B.偏正：新的語法大操場一位顧客非常激動
C.動賓：復習短語消滅敵人擦干凈送我一首小詩
D.補充：熱起來做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊
A.溫故知新
B.升堂入室
C.遐邇聞名
D.集思廣益
A.賈誼
B.諸葛亮
C.屈原
D.文天祥
A.徐志摩
B.舒婷
C.顧城
D.楊煉
A.擴大夸張
B.超前夸張
C.縮小夸張
D.思后夸張
判斷下列廣告句子使用的修辭手法，正確的一項是（）。
①美加凈護膚霜，像媽媽的手，溫柔依舊。（美加凈護膚霜廣告）
②這兒的網(wǎng)速很快，請系好安全帶。（某網(wǎng)吧廣告）
③她工作，您休息。（凱歌全自動洗衣機廣告）
④你難道不希望將夏日的綠葉帶到嚴冬里去欣賞嗎？這對于新飛而言，只是“舉手之勞”!（新飛冰箱廣告）
A.擬人、夸張、借代、比喻
B.擬人、借代、擬人、擬人
C.比喻、夸張、擬人、反問
D.比喻、借代、比喻、設問
A.井岡山讓我著迷，讓我難忘，讓我浮想聯(lián)翩。
B.井岡山——讓我著迷的山，讓我難忘的山，讓我浮想聯(lián)翩的山啊!
C.讓我著迷、讓我難忘、讓我浮想聯(lián)翩的就是井岡山。
D.井岡山，就是讓我著迷，讓我難忘，讓我浮想聯(lián)翩啊!
最新試題
（）是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。
語文課程目標從（）、（）、（）三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼于（）的整體提高。
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
語文教材應該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學內容的余地。
形成性評價關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。
識字的評價，要考察學生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點？
閱讀是學生的（）行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生（）的能力。
在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說（），不說（），并且抵制（）行為。