A.通過(guò)壓抑人的其他心理機(jī)能(如情感、想象等)來(lái)求得理性的發(fā)展
B.通過(guò)壓抑人的其他心理機(jī)能來(lái)求得感性的發(fā)展
C.人的感知、情感、想象、理性相輔相成
D.人的理性、感性完全融合
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A.審美教育
B.家庭美育
C.學(xué)校美育
D.社會(huì)美育
E.藝術(shù)教育
A.學(xué)校美育
B.幼兒園美育
C.嬰幼兒美育
D.小學(xué)美育
A.少兒的審美發(fā)展
B.藝術(shù)欣賞
C.人的全面發(fā)展
D.審美情趣
A.審美功能
B.象征功能
C.實(shí)用功能
A.主觀派
B.客觀派
C.主客觀統(tǒng)一派
D.實(shí)踐派
A.綜合型
B.分裂型
C.完善型
A.練習(xí)性游戲
B.構(gòu)造性游戲
C.偽裝的游戲
D.帶規(guī)則的游戲
A.互通性
B.完形性
C.情感性
D.主動(dòng)性
A.耳朵
B.審美心理
C.音樂(lè)
D.聲音
A.勞作
B.游戲
C.藝術(shù)
D.學(xué)問(wèn)
最新試題
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。
美是一種社會(huì)現(xiàn)象。它是在人類社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,美不能離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的主體——(),不能離開(kāi)人類社會(huì)。
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來(lái)說(shuō),要獲得有意義、有價(jià)值的美感,塑造美的人生,必須樹(shù)立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)()的正確審美觀。
藝術(shù)的主要門類有()
審美主體與審美對(duì)象是()的關(guān)系,沒(méi)有審美主體就沒(méi)有審美對(duì)象,反之亦然。
美育的學(xué)習(xí)方法有()
繪畫(huà)藝術(shù)是通過(guò)一定的線條、塊面、色彩在()平面的畫(huà)幅上描繪具體的、個(gè)性化的圖像,以反映現(xiàn)實(shí)生活或展示想象世界,表達(dá)思想情感的一門造型藝術(shù)。
美育的育人功能有()
藝術(shù)的真實(shí)源于()的真實(shí),但又高于它的真實(shí)。
面對(duì)美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。