A.荀子
B.鮑姆嘉通
C.康德
D.亞里士多德
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A.廣泛性
B.發(fā)展性
C.專業(yè)性
D.靈活性
A.確定性
B.共同性
C.具體性
D.專業(yè)性
A、普及藝術(shù)基本知識(shí)，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)
B、健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力
C、陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格
D、通過藝術(shù)認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操
A、寓教于樂
B、以情感人
C、潛移默化
D、立竿見影
A、藝術(shù)具有審美認(rèn)知作用
B、藝術(shù)具有審美娛樂作用
C、藝術(shù)具有審美規(guī)訓(xùn)作用
D、藝術(shù)具有審美教育作用
最新試題
對(duì)一個(gè)青年學(xué)生來說，要獲得有意義、有價(jià)值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導(dǎo)（）的正確審美觀。
（）是社會(huì)生活的核心。沒有人的實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)社會(huì)大廈就會(huì)坍塌，也就根本談不上有什么社會(huì)美。所以，人物美在社會(huì)美中居于核心位置。
為了提高審美能力，我們需要（）
動(dòng)物有審美意識(shí)和審美能力。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
審美主體與審美對(duì)象是（）的關(guān)系，沒有審美主體就沒有審美對(duì)象，反之亦然。
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
美育的學(xué)習(xí)方法有（）
美育的育人功能有（）
功能美和外觀美的（），是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。