A.強(qiáng)力或強(qiáng)力威脅
B.勸告或勸告引導(dǎo)
C.制度或制度規(guī)訓(xùn)
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A.縱向結(jié)構(gòu)
B.橫向結(jié)構(gòu)
C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D.外部結(jié)構(gòu)
A.監(jiān)察權(quán)
B.檢察權(quán)
C.抽象權(quán)力
D.具體權(quán)力
A.監(jiān)察權(quán)
B.立法權(quán)
C.司法權(quán)
D.行政權(quán)
A.外部分化
B.縱向分化
C.內(nèi)部分化
D.橫向分化
A.公共性
B.綜合性
C.系統(tǒng)性
D.執(zhí)行性與強(qiáng)制性
E.動(dòng)態(tài)性與時(shí)效性
A.公共行政意識(shí)的法制化
B.公共行政職權(quán)的法定化
C.公共行政程序的法定化
D.公共責(zé)任的法定化
A.行政司法的主體是行政機(jī)關(guān)
B.行政司法行為帶有司法的性質(zhì)
C.行政司法行為必須依法進(jìn)行
D.行政司法的對(duì)象是特定的糾紛
E.行政司法行為不必依法進(jìn)行
A.政治職能相對(duì)增強(qiáng)，社會(huì)管理職能不斷弱化
B.政治職能相對(duì)弱化，社會(huì)管理職能不斷增強(qiáng)
C.政府職能的社會(huì)化、市場(chǎng)化和服務(wù)化
D.政府的宏觀調(diào)控與綜合協(xié)調(diào)職能弱化
E.政府的宏觀調(diào)控與綜合協(xié)調(diào)職能增強(qiáng)
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的（）即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)范圍，合理確定領(lǐng)導(dǎo)集體成員的職數(shù)。
（）是對(duì)戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實(shí)施工作和業(yè)績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行集中分析。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
（）的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
領(lǐng)導(dǎo)決策的（）是指領(lǐng)導(dǎo)者制定決策時(shí)應(yīng)虛心請(qǐng)教，廣泛搜集有關(guān)決策的建議和意見(jiàn)，提高討論甚至辯論，奠定決策自下而上的民主基礎(chǔ)。
（）是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志，并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為（）。
（）是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的根本任務(wù)。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段，代表人物有（）。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為（）中心。