A.經(jīng)濟發(fā)展
B.社會人口
C.地理環(huán)境
D.政治制度
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A.促進社會進步
B.促進文明進步
C.促進經(jīng)濟建設(shè)
D.促進人的身心發(fā)展
A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往
A.教育材料
B.教育內(nèi)容
C.教育環(huán)境
D.教育信息
A.特殊的
B.普通的
C.唯一的
D.少有的
A.老實的表現(xiàn)
B.獨立性差的表現(xiàn)
C.自制力強的表現(xiàn)
D.自信心強的表現(xiàn)
A.社會福利性和教育性
B.社會福利性和保教性
C.保教性和輔助性
D.輔助性和社會性
A.學(xué)會生活,學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會工作,學(xué)會享受
B.學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作
C.學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存
D.學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會共處
A.獨立性的強弱
B.成就感的高低
C.自制力的強弱
D.自信心的高低
A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年
A.獨立性較差
B.獨立性較強
C.成就感較差
D.成就感較強
最新試題
社會性是社會化的結(jié)果,是受社會文化塑造形成的,與生物因素?zé)o關(guān)。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
幼兒學(xué)習(xí)的動機來源于幼兒的()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括()。
()是思考時產(chǎn)生的言語活動。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
行走是人類個體最基本的身體位移動作,衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。