A.加強(qiáng)中央集權(quán)
B.引進(jìn)西方技術(shù)
C.學(xué)習(xí)歐美生活方式,努力發(fā)展教育
D.推行中國禮儀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1868年,某日本官員說:“過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的,從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙藝鴥?nèi)。”日本人將西洋文明帶人國內(nèi)的措施是()。
①廢藩置縣
②建立天皇制
③引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)
④提倡文明開化
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
A.《解放黑人奴隸宣言》
B.《獨(dú)立宣言》
C.《人權(quán)宣言》
D.《民法典》
A.發(fā)表《人民憲章》,領(lǐng)導(dǎo)英國憲章運(yùn)動
B.吸取前人思想,創(chuàng)立共產(chǎn)主義者同盟
C.發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,指導(dǎo)工人運(yùn)動
D.創(chuàng)作《國際歌》,領(lǐng)導(dǎo)巴黎公社運(yùn)動
A.資產(chǎn)階級革命的開展
B.工業(yè)革命的推動
C.整體世界的形成
A.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙是斗爭的根木原因
B.都具有民族解放斗爭的性質(zhì)
C.都是通過自上而下的資產(chǎn)階級革命形式
D.都建匯了資產(chǎn)階級共和國
A.最終維護(hù)了美國的統(tǒng)一
B.廢除了黑人奴隸制度,掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙
C.以法律形式滿足了廣大人民對土地的要求
D.消滅了南方的種植園經(jīng)濟(jì)
觀察圖中,英國1785年和1845年煤和鋼鐵年消費(fèi)量發(fā)生顯著變化的原因是()。
A.光榮革命
B.印度民族反英大起義
C.第一次工業(yè)革命
D.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
下圖是俄羅斯于2011年發(fā)行的一枚紀(jì)念俄國農(nóng)奴制改革150周年的紀(jì)念幣。紀(jì)念幣圖案左上部是一個正在耕作的農(nóng)民,右下部是一支鵝毛筆和亞歷山大二世的簽名。請說出農(nóng)奴制改革使俄國()。
A.進(jìn)入了封建社會
B.走上了資本主義的道路
C.走上了社會主義的道路
D.進(jìn)入了共產(chǎn)主義社會
A.工業(yè)革命
B.憲章運(yùn)動
C.法國大革命
D.巴黎公社
A.16世紀(jì)前后西歐
B.19世紀(jì)中期歐美
C.20世紀(jì)上半期全球
最新試題
19世紀(jì)初,國建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。1870年以后,英、法開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。以上國家推廣大眾教育的主要原因是()
下列關(guān)于種姓制度敘述不正確的是()。
公元2世紀(jì),如圖中的①、②兩處是同時期的兩個國家。它們分別是()
13世紀(jì)的意大利,城市教堂的建造一般由市政府領(lǐng)導(dǎo),建造資金則由大行會募捐,教會人士也參與其中。教堂被教會稱為永恒的耶路撒冷的象征,在市民的眼里則是城市美化的首要標(biāo)志,稱為本城實(shí)力與威望之所寄。這反映出當(dāng)時()
文字、城市、金屬工具是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志。下列屬于“草紙上的文字”“泥板上的文字”“龜甲上的文字”共同點(diǎn)的是()
日本大化改新時,將中國的儒學(xué)、茶藝等引入日本,與日本文化融合并改造,變成了日本本民族的意識形態(tài);而宦官制度和科舉制度,由于與日本社會不契合,所以日本未移植引入。這主要說明了日本民族()
馬克思說:“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官,成了他們的剩余勞動的實(shí)際剝削者,而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系,而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?!庇纱送茢?,中世紀(jì)農(nóng)奴獲得人身自由的主要條件是()
19世紀(jì)英國社會被描繪道:“過去以天為單位,現(xiàn)在以分、秒計(jì)算……火車還教會人們守時,準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)成為了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則,人們開始要隨身帶上一塊表,時間概念是一個全新的概念?!边@反映了()
羅馬通過民眾大會、元老院、保民官之間的權(quán)力分立和相互牽制的安排形成權(quán)力制衡格局。其中,保民官的政憲意義非常獨(dú)特:保民官既無立法權(quán)又無行政權(quán),但擁有的否決權(quán),不僅可以否定行政機(jī)關(guān)的行政行為,也可以取消元老院決議的法律效力,為保護(hù)人民面對抗政府,據(jù)此分析,保民官的設(shè)置()
如下圖為1870—1910年德國就業(yè)結(jié)構(gòu)表(單位:%)。對其解讀正確的是()