簡述如何使用模仿法矯治兒童退縮？

兒童發(fā)展問題的成因主要包括：生物學因素、家庭與父母因素、機構教育因素、（）、城市化因素等。

兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學校生活中，如同伴關系不良，也不可能表現(xiàn)在更復雜的社會生活中，如輟學童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。

結合案例思考：倩倩的表現(xiàn)屬于什么行為問題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應如何處理倩倩的行為？

分離性焦慮

感統(tǒng)失調的成因有產(chǎn)前環(huán)境因素、生產(chǎn)環(huán)境、（）。

兒童的自我控制能力會影響兒童的自我效能感和自我評價，并對兒童（）的形成產(chǎn)生影響。

兩個兒童關系處得很好，一個兒童對另一個兒童長期關懷備至，可使最近卻因一件小事“得罪”了另一個兒童于是，這個兒童就遭到另一個兒童的憎恨。這就屬于（）。

把不屬于自己的物品悄悄地占為己有的行為稱為（）。

兒童差異主要表現(xiàn)為（）和心理差異兩方面。