A.思想教育手段
B.法律手段
C.經(jīng)濟(jì)手段
D.行政手段
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A.思想教育手段
B.法律手段
C.經(jīng)濟(jì)手段
D.行政手段
A.設(shè)計(jì)評(píng)估目標(biāo)
B.確立評(píng)估程序
C.發(fā)布評(píng)估效果
D.確立評(píng)估的指標(biāo)體系
A.制度安排與制度創(chuàng)新
B.人均國(guó)民收入的提高
C.行政機(jī)構(gòu)的精簡(jiǎn)
D.社會(huì)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展
A.問(wèn)題
B.決策方案
C.領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)
D.環(huán)境差距
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為()。
()是指公共行政部門通過(guò)新聞媒體觀察監(jiān)測(cè)公共環(huán)境的變動(dòng),及時(shí)、靈敏地做出分析和判斷。
()的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
()是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
()以行政命令的方式實(shí)現(xiàn),是一種外在的作用。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點(diǎn)、智力優(yōu)勢(shì)、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長(zhǎng)的工作崗位。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
()是一個(gè)組織中的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織成員施加影響的基礎(chǔ),是領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)能夠順利實(shí)施的重要保障。
()職能,是指在群體目標(biāo)確定后,采取一系列的措施,建立和運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
勒溫的通過(guò)研究()的影響,把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的極端工作風(fēng)格分為三種。