根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，我國適齡兒童和少年的人學(xué)原則上是在戶籍所在地學(xué)校（）

實施義務(wù)教育（）。①是國家對人民的義務(wù)②是學(xué)生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)

每年一到棉花收購季節(jié)，某中學(xué)都會以勤工儉學(xué)的名義組織學(xué)生去摘棉花。學(xué)生在地里一干就是10多天，每天常常超過10個小時，學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓忧诠€學(xué)，則須向?qū)W校繳納幾十甚至幾百元錢進行贖買。學(xué)校的這種做法合適嗎？為什么？請用教育法律知識分析此事。

特殊教育教師和在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師分別享有（）和（）。

揚揚正上小學(xué)三年級。兩年前揚楊的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養(yǎng)費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有不到1000元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學(xué)。請問揚揚應(yīng)該怎么辦？

我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

按照《義務(wù)教育法》實施細則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指哪些學(xué)生？

李某的女兒李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生。李某認為，女孩上學(xué)無用，還不如早出來打工賺錢，于是將李霞送到廣東東莞打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)和村干部多次上門家訪，李某拒絕說明去向，有時還惡語相加：“孩子讀不讀書是我們家里的事，關(guān)你什么屁事！”請運用《義務(wù)教育法》對這一案例進行分析。

實施義務(wù)教育，國務(wù)院和縣級以上地方人民政府有何義務(wù)？

按照《義務(wù)教育法》實施細則的規(guī)定，實行助學(xué)金制度的具體辦法，由（）級人民政府規(guī)定。