A.自造/購買分析
B.得到的教訓(xùn)和以前項目的歷史信息
C.成本收益分析
D.項目管理信息系統(tǒng)
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A.專業(yè)成本建議總是需要的
B.每一個項目干系人都有對制定項目計劃有用的技能和知識
C.一個參數(shù)模型應(yīng)該與專家的判斷一起用,作為一次性付款合同理想的成本估計方法。
D.一個人要提供精確的信息,并不一定要知道當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境等情況
A.奧祺(Ouchi)的理論
B.麥戈雷格(McGregor)的理論X
C.馬斯洛(Maslow)的自我尊重理論水平
D.弗雷姆(Vroom)的期望理論
A.口頭的或書面的
B.強制的或可選的
C.正式或不正式的
D.外部的或內(nèi)部的
A.假設(shè)
B.約束
C.項目管理信息系統(tǒng)
D.機構(gòu)政策和程序
A.項目計劃的執(zhí)行
B.綜合變更控制
C.績效報告
D.范圍確認
A.不斷改進的目標
B.狀態(tài)會議
C.績效報告
D.時間報告
A.績效測量基準計劃
B.變更管理計劃
C.質(zhì)量保證計劃
D.項目計劃
A.項目計劃的形成
B.綜合變更控制
C.項目計劃的實施
D.項目開始
A.將項目干系人分組以便于辨認
B.盡量預(yù)測并減少可能會對項目產(chǎn)生不良影響的項目干系人的活動
C.應(yīng)該注意一個事實,即,項目干系人經(jīng)常有著截然不同的目標,這就使項目干系人管理復(fù)雜化
D.認識到角色和責(zé)任可能重疊
A.影響導(dǎo)致變更的因素,確定已發(fā)生的變更并管理實際發(fā)生的變更
B.保持基準計劃的完整性,整合產(chǎn)品和項目的范圍,并且協(xié)調(diào)跨知識領(lǐng)域的變更
C.整合從項目的不同職能專業(yè)部門交付來的結(jié)果
D.設(shè)立一個變更控制部門來監(jiān)控所有的項目變更
最新試題
在完成世界上最大的整形鞋零售系統(tǒng)更新后,你和你的團隊進行了一次所得教訓(xùn)評審來確認對以后項目可能有用的經(jīng)驗。一個隊員指出,對資源的不公平分配影響了團隊的士氣;有時,一些隊員花了太多的時間玩游戲,因為她們無事可作,他們的技能沒有人需要。因為這些資源沒有很好地利用,你的項目成本透支了25%?,F(xiàn)在你在從事公司的另一個項目?;叵肫鸪杀就钢У慕?jīng)歷,你認識到,開始這個新項目時,你應(yīng)該()。
能夠指導(dǎo)組織逐步普及和實施項目管理能力的步驟、程序和方法,幫助組織的項目管理一步一步地走向成熟的方法被稱為()。
你在從事一個非常艱難的野外建設(shè)項目。你有好幾個月沒回國了,喝的是一種當(dāng)?shù)毓と讼矚g喝的飲料:發(fā)酵的山羊奶。你是多么想喝一杯啤酒呀!最后,你問某人為什么當(dāng)?shù)厝瞬幌衲銈儑业娜四臉雍绕【?。這人轉(zhuǎn)向你嚴肅地說,“你真是一個種族主義者?!彼l責(zé)你以下哪一點()?
在一個高技術(shù)的研究和發(fā)展機構(gòu)工作,你認識到項目風(fēng)險管理對項目的成功是非常重要的。許多在信息不完整的情況下做出的決定曾給你們公司造成了災(zāi)難性的損失。其中一個錯誤,是開始一個給兒童用的軟件,該軟件貌似游戲,實際上是讓兒童為一家大型保險機構(gòu)輸入數(shù)據(jù)。因此,為支持你們機構(gòu)的風(fēng)險管理程序在未來的應(yīng)用和改進,你決定建立一個所得教訓(xùn)計劃。建立所得風(fēng)險教訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)是()。
一個人的談判態(tài)勢的確受到其文化的影響。但是,還受到諸如教育和經(jīng)驗等其他因素的影響。而且,隨著時間的流逝,生活在新環(huán)境中的人們也會受到新文化的影響,從而表現(xiàn)出一種新的觀點。對于談判,這點說明了以下哪條的重要性()?
PMI 的OPM3模型是一個三維的模型,對其描述錯誤的是()。
組織級項目管理是組織在其內(nèi)部搭建起項目組織管理、項目集管理和單項目管理的各個領(lǐng)域,以及在這些領(lǐng)域之間支持實現(xiàn)()而提供的一個組織全局項目管理的框架體系。
你正在和一隊從新英格蘭地區(qū)來的商務(wù)人員共進午餐。每個人都要了湯作為開胃的食品。當(dāng)你正要開始吃時,你聽到一個讓你生氣的聲音;10個人同時在嘖嘖地喝湯。你們國家的人吃飯可不是這個樣子。你從小受的教育是吃飯不要出聲。現(xiàn)在你認識到你的商業(yè)伙伴從小受到的關(guān)于吃的方面的教育與你的不一樣。你對自己說,“這是我首次遇到的文化沖突”。然后你也開始嘖嘖地喝湯。你已將你個人的偏見放到了一邊,并且已經(jīng)向前走了一步,這就是()。
元信息傳遞學(xué)、輔助語言學(xué)、二次信息及隱含元溝通都是指()。
()是指在組織戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,具體落實組織的戰(zhàn)略行動,從業(yè)務(wù)管理、組織架構(gòu)、人員配置等多個方面對組織進行項目化的管理。