A、制定文化發(fā)展戰(zhàn)略
B、規(guī)劃、優(yōu)化文化資源配置
C、引導(dǎo)文化消費(fèi)傾向
D、開(kāi)展對(duì)外文化交流
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A、基礎(chǔ)性研究
B、應(yīng)用性研究
C、公益性研究
D、技術(shù)推廣活動(dòng)
A.小學(xué)教育
B.初中教育
C.高中教育
D.高等教育
A、對(duì)公共產(chǎn)品和服務(wù)的提供者的管理
B、對(duì)公共事業(yè)領(lǐng)域中的公共產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督管理
C、對(duì)公共事業(yè)領(lǐng)域中的某些公共產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行監(jiān)督管理
D、進(jìn)行公共產(chǎn)品或帶有公共性的產(chǎn)品的生產(chǎn)，以及向公眾提供服務(wù)
A、促進(jìn)社會(huì)交流與溝通
B、政府職能轉(zhuǎn)變
C、創(chuàng)造就業(yè)
D、促進(jìn)公共決策的科學(xué)化、民主化
A、規(guī)范運(yùn)行規(guī)則
B、機(jī)構(gòu)編制
C、管理人事任免
D、監(jiān)督管理
E、宏觀調(diào)控與監(jiān)督管理
F、重大決策
A.立法機(jī)構(gòu)
B.司法機(jī)構(gòu)
C.行政機(jī)構(gòu)
D.軍事機(jī)構(gòu)
A、市場(chǎng)營(yíng)利性
B、消費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)性
C、外部收益性
D、非排他性
A、教育事業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)
B、教育事業(yè)產(chǎn)品的提供
C、教育事業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)
D、教育事業(yè)產(chǎn)品的監(jiān)督
A、初等教育
B、社會(huì)教育
C、中等教育
D、高等教育
A、公共產(chǎn)品和服務(wù)這一特殊“市場(chǎng)”進(jìn)行預(yù)測(cè)
B、制定和分析公共事業(yè)范圍內(nèi)的社會(huì)指標(biāo)
C、制定有關(guān)公共事業(yè)的公共政策
D、針對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)行和機(jī)構(gòu)外部環(huán)境的組織、協(xié)調(diào)和控制工作
最新試題
在社會(huì)管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過(guò)程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)的階級(jí)和階層的利益。
公共部門(mén)的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來(lái)看可以分為：績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
我國(guó)公共政策實(shí)施的基本方式包括（）。
“市場(chǎng)失靈”無(wú)法靠政府去彌補(bǔ)、糾正，同時(shí)政府也絕代替不了市場(chǎng)，政府并不能夠完全有效地彌補(bǔ)和糾正所有的市場(chǎng)缺陷或功能失靈。
新公共服務(wù)管理模式的最終形成表明了政府公共財(cái)政能力較為充足并且能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)公眾需要。
傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)公共產(chǎn)品必須由政府完全負(fù)責(zé)，一個(gè)重要的原因就是將公共產(chǎn)品的生產(chǎn)（投資）與提供（消費(fèi)方式）完全等同。
現(xiàn)代社會(huì)文化管理的基本格局是多元主體生產(chǎn)，政府分類(lèi)管理、分級(jí)指導(dǎo)。
授權(quán)組織不可獨(dú)立行使行政管理職權(quán)。
政策執(zhí)行再?zèng)Q策是指政策的調(diào)整，不包括政策的終止。
宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理，其管理是一個(gè)直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過(guò)程。