填空題按課程資源空間分布的不同,大致可以把課程資源分為()課程資源和()課程資源。
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請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性,關(guān)注個體差異”的理解。
題型:問答題
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
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在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。
題型:問答題
您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪能方面著手?
題型:問答題
作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢?并說明理由。
題型:問答題
整體設(shè)置()的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。
題型:填空題
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用(),主動(),同時也應(yīng)有利于教師()進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點,反映社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求;教材內(nèi)容的組織應(yīng)(),有利于學(xué)生(),并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。
題型:填空題
請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
題型:問答題
這個案例中教師教育為什么會取得成功?
題型:問答題
美國教育家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
題型:問答題