針對下列生活場景，寫一段議論鮮明且蘊含情感的話，表達自己想法。（50字左右）
據(jù)《城市信報》報道，山東省日照市的市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們個個抱著手機玩。老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席：“你們就和手機過吧。”

閱讀下面的文字，按要求回答問題。
“詩詞教育”已成為某小學的辦學特色。走進校園，不僅處處可見學生的詩詞作品，就連平時搞活動，也和詩詞分不開。為了營造詩詞創(chuàng)作的氛圍，學校把詩詞創(chuàng)作和班級考評掛鉤，每周檢查反饋。
學校的這種做法，有的反對，有的贊成。請以贊成者的身份，仿照反對者的話的句式寫一句話。
反對者說：實行功利色彩的考評，助長形式主義的風氣，豈不是與詩教的初衷相悖嗎？
贊成者說：_____________________________________________________________

閱讀下列文段，完成后面的問題。
綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于________的都市的天空，和________的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不遐擇的心情即使一枝這綠也視同至寶。

閱讀下列文段，完成后面的問題。
綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于________的都市的天空，和________的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不遐擇的心情即使一枝這綠也視同至寶。

①寫出下面詞語的拼音。
涸；轍
②找出并改正“急不遐擇”中的錯別字并改正。

閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。
善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；________，__________________。

閱讀下面材料，按要求作答。
法國語言大師馬伯樂曾說過，閩南話是世界上特別古老的語言。作為中華文化根須之一的閩南方言，開始面臨傳承斷裂，許多年輕人已經(jīng)不懂文白讀音該如何使用，有些孩子甚至不會說閩南話了，傳承保護pòzàiméijié________________。10月19日下午，泉州方言專家、華僑大學文學院王建設教授王建設為到場的每位市民分發(fā)了他精心準備的講解材料。在近兩個小時的交流里，他pángzhēngbóyǐn________________，從《詩經(jīng)》、《世說新語》、唐詩等古籍中找出泉州話里保留的大量古音、古語的證據(jù)，深入淺出地分析泉州方言與晉唐古語的深厚淵緣，有力論證了泉州方言頑強的傳承性。他的現(xiàn)場問答，尤其是用唐音和泉音朗誦的李白的《送友人》給大家留下了深刻的印象。

閱讀下面材料，按要求作答。
法國語言大師馬伯樂曾說過，閩南話是世界上特別古老的語言。作為中華文化根須之一的閩南方言，開始面臨傳承斷裂，許多年輕人已經(jīng)不懂文白讀音該如何使用，有些孩子甚至不會說閩南話了，傳承保護pòzàiméijié________________。10月19日下午，泉州方言專家、華僑大學文學院王建設教授王建設為到場的每位市民分發(fā)了他精心準備的講解材料。在近兩個小時的交流里，他pángzhēngbóyǐn________________，從《詩經(jīng)》、《世說新語》、唐詩等古籍中找出泉州話里保留的大量古音、古語的證據(jù)，深入淺出地分析泉州方言與晉唐古語的深厚淵緣，有力論證了泉州方言頑強的傳承性。他的現(xiàn)場問答，尤其是用唐音和泉音朗誦的李白的《送友人》給大家留下了深刻的印象。

根據(jù)拼音寫出詞語。
Pò zài méi jié________________，páng zhēng bó yǐn________________。