A、16天
B、21天
C、30天
D、60天
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A、國家領土的擴張
B、人口結構優(yōu)化
C、政治民主化
D、經(jīng)濟的穩(wěn)定增長
A、希特勒上臺
B、喜登堡上臺
C、米勒下臺
D、經(jīng)濟危機爆發(fā)
A、《勞動保障法》
B、《勞動介紹與失業(yè)保險法》
C、《勞動合同法》
D、《自由擇業(yè)法》
A、犧牲者供給
B、危機救濟
C、失業(yè)保險
D、以上都有
A、1923年
B、1924年
C、1925年
D、1926年
A、《職員保險法》
B、《工傷事故保險法》
C、《國家供養(yǎng)法》
D、《老齡保險法》
A、魏瑪共和國成立
B、薩拉熱窩事件
C、《凡爾賽條約》簽訂
D、五四運動
A、1896年到1913年之間
B、1900年到1915年之間
C、1905年到1920年之間
D、1908年到1917年之間
A、它推動了德國的現(xiàn)代化進程
B、它的產(chǎn)生從原則上否定了自由放任的資本主義
C、它具有緩和社會矛盾的功能
D、它能夠解決資本主義的基本矛盾
A、統(tǒng)治階級
B、資產(chǎn)階級
C、容克貴族
D、產(chǎn)業(yè)工人
最新試題
法律文獻在資產(chǎn)階級革命運動及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關法律文獻的表述正確的是()
1848年后,在馬克思主義影響下,歐洲發(fā)生了多次工人運動,迫使資本主義國家紛紛進行了一系列的政治改革,不得不給予工人階級更多的民主權利。材料反映當時的工人運動()
美國內戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物;內戰(zhàn)的結果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制,使資產(chǎn)階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權;內戰(zhàn)期間,聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級民主的方法解決了土地問題,為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見,以上觀點是對美國內戰(zhàn)()的強有力的論證。
自19世紀中期起,馬克思主義成為西歐工人運動的指導思想;在東歐和東南歐,它的影響日益擴大;在亞洲和美洲,它是工人運動和民族民主運動的重要思想武器。這是因為馬克思主義()
A人物說:“我絕不放棄我的章西,誰敢占領我的章西,絕沒有好下場”;B人物說:“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義,就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是()
日本歷史上的兩次崛起,第一次是19世紀中后期,日本逐漸走上資本主義強國之路;第二次是20世紀50年代中期到70年代初期,日本經(jīng)濟高速增長。日本第一次崛起得益于()
“19世紀歐洲這種運輸設施的開展,使先前未曾開發(fā)地區(qū)卷入世界經(jīng)濟活動內,更因其克服運輸量、畜力、季節(jié)及移動速度等限制,工業(yè)革命成果得以擴大”?!斑\輸設施”最有可能是()
1871年日本設立文部省,統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個教育法令——《學制》,確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年,振興實業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術,聘請外籍教師,培養(yǎng)造就高級科學技術人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有()①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調效忠天皇
如圖反映了工業(yè)革命后()
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是()