A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
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A.遷移率(%)=(實驗組成績-控制組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100
B.遷移率(%)=(實驗組成績-控制組成績)÷控制組成績×100
C.遷移率(%)=(實驗組成績-控制組成績)÷實驗組成績×100
D.遷移率(%)=(控制組成績-實驗組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100
A.學(xué)習(xí)情境的相似性
B.教師指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)材料的相似性
D.認知結(jié)構(gòu)
A.相似性
B.原有認知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)的心向與定勢
D.學(xué)習(xí)動機
A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體
D.認知結(jié)構(gòu)
A.知識的遷移
B.技能的遷移
C.行為規(guī)范的遷移
D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗的遷移
最新試題
按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分,遷移可以分為()。
()認為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括,則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
默多克(Murdock.D.D)的遷移率計算公式表述為()。
從遷移的時間順序來看,遷移可以分為()。
經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?()
“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
不屬于影響遷移的主要因素的是()。
從遷移的觀點來看,“溫故而知新”屬于()
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用,這類遷移稱為()
理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是()。