強化法是行為改變的基本方法。

通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。

首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

心理輔導包括兩方面的內容，分別是（）

一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓；再讓他遠遠觀看關籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱貓，從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是（）。

健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實現的傾向。

某學生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談論貓，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應。教師對該生所采用的行為矯正方法是（）

中小學老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎勵法。

“一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應”，這是運用了（）

結合實際，說說教師如何幫助維護低年級學生的心理健康以及人格健全發(fā)展。