A.兒童
B.少年
C.適齡兒童和少年
D.適齡兒童和青少年
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A.身心健康權(quán)
B.學(xué)習(xí)權(quán)
C.公正評價權(quán)
D.受完法定年限教育權(quán)
E.人身權(quán)
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
A.依賴性
B.向師性
C.可塑性
D.接受性
A.鼓勵表達法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.深入共感法
D.身體放松法
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青春期
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽權(quán)
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.教育主管部門
A.法律
B.權(quán)利
C.責(zé)任
D.義務(wù)
A.公正評價權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽權(quán)
最新試題
我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。
教師的根本任務(wù)是（）。
教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。
學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。
教師的（）對課堂管理有直接的影響。
教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）