A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
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A.課前準(zhǔn)備
B.上課
C.練習(xí)
D.評定
E.作業(yè)
A.內(nèi)部語言
B.提問語言
C.對話語言
D.朗讀語言
E.獨自語言
A.課堂練習(xí)
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書
D.閱讀有關(guān)的參考書
A.課程計劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
A.內(nèi)容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.課內(nèi)
B.課外
C.班級
D.小組
E.個別化
A.上課
B.作業(yè)
C.輔導(dǎo)
D.成績評定
E.社會實踐
A.幻燈
B.黑板
C.投影
D.標(biāo)本
E.錄音
A.教育性原則
B.科學(xué)性原則
C.技術(shù)性原則
D.藝術(shù)性原則
E.經(jīng)濟性原則
最新試題
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
教學(xué)過程是一個程序化過程,也是一個動態(tài)過程。
教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段,對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。
教學(xué)過程?
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排,在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴大、加深。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的()。
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。