個體對問題的（），都會明顯影響問題的解決。說明認知特性會影響問題解決。

在問題解決的（）階段，應(yīng)對結(jié)果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。

一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。

尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。

問題中的事件在空間、位置、距離、時間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個人對問題的理解和表征。這是（）對問題解決的影響。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料？（）