多項(xiàng)選擇題操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用與回避條件作用
C.消退
D.懲罰
E.分化與泛化


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1.多項(xiàng)選擇題兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）。

A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.態(tài)度

2.多項(xiàng)選擇題下列符合桑代克學(xué)習(xí)理論的選項(xiàng)是（）

A.試誤
B.頓悟
C.聯(lián)結(jié)
D.效果律
E.完形

3.多項(xiàng)選擇題操作性條件作用的基本規(guī)律有（）

A.強(qiáng)化
B.消退
C.懲罰
D.逃避條件作用和回避條件作用

4.多項(xiàng)選擇題正強(qiáng)化的方法包括（）。

A.獎(jiǎng)學(xué)金
B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可
C.表?yè)P(yáng)
D.改善學(xué)習(xí)
E.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

5.多項(xiàng)選擇題紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）

A.接納者
B.處理者
C.加工者
D.記憶
E.作用者

6.多項(xiàng)選擇題嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。

A.效果律
B.運(yùn)動(dòng)律
C.準(zhǔn)備律
D.練習(xí)律

7.單項(xiàng)選擇題桑代克提出的三條學(xué)習(xí)定律是（）。

A．準(zhǔn)備律、應(yīng)用律、消退律
B．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、泛化律
C．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律
D．應(yīng)用律、失用律、效果律

8.單項(xiàng)選擇題由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）

A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.獎(jiǎng)勵(lì)
D.懲罰

9.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點(diǎn)源自于（）

A.桑代克的試誤說(shuō)
B.巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論
C.斯金納的操作性條件作用理論
D.科勒的完型-頓悟說(shuō)

10.單項(xiàng)選擇題下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是（）。

A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
C.觀念性、內(nèi)潛性、展開性
D.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

最新試題

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消限制游戲的禁令屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)中由幾個(gè)能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動(dòng)。這是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分成（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，一代表較高水平的理解（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題