A.教育職能的專門性
B.教育作用的主導(dǎo)性
C.教育內(nèi)容的全面性
D.教育形式的變化性
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A.先天性和后天性
B.共同性和差異性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.獨立性和統(tǒng)一性
E.客觀性和能動性
A.認識成分
B.情感成分
C.意志成分
D.自我評價
A.社會性認知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的社會特征
E.性格的意志特征
A.社會性認知
B.社會性情感
C.社會性行為
D.社會性交往
A.本我
B.自我
C.超我
D.客我
A.需要
B.性格
C.動機
D.世界觀
E.氣質(zhì)
A.外傾型
B.理智型
C.情緒型
D.意志型
A.自主性
B.主動性
C.勤奮感
C.自我同一性
E.親密感
A.先天性與后天性
B.共同性與差異性
C.穩(wěn)定性與可變性
D.獨立性與統(tǒng)一性
E.客觀性與能動性
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程,并將人格發(fā)展分為()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是()。
下面的這些智力測驗中,哪一個是團體智力測驗?()
世界上最著名的智力量表是()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。