A、玉熙宮
B、升平署
C、內(nèi)務(wù)府
D、鐘鼓司
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、宋末元初
B、元末明初
C、明末清初
D、清末民初
A.守舊
B.砌末
C.行頭
D.穿戴
A、魏良輔
B、梁辰魚
C、顧堅(jiān)
D、沈璟
A、蒼鶻
B、參軍
C、副凈
D、副末
A、北雜劇
B、南戲
C、唱賺
D、大曲
A.佚名
B.蕭德祥
C.高明
D.湯顯祖
A、《宋元戲曲史》
B、《中國戲劇史長(zhǎng)編》
C、《顧曲麈談》
D、《中國戲曲通史》
A、《西京雜記》
B、《水云村稿》
C、《南村輟耕錄》
D、《猥談》
最新試題
通過戲劇活動(dòng),孩子能超越時(shí)空、年紀(jì)、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會(huì)處境,幫助個(gè)人減少偏見。
在實(shí)際的戲劇行動(dòng)中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認(rèn)識(shí)自己的情緒、接受并了解情緒與社會(huì)行為的關(guān)系,并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。
除了詞匯的運(yùn)用外,戲劇教育提供語言學(xué)習(xí)中最容易被忽略的部分——聲調(diào)、語氣以及()
在兒童戲劇教育中,對(duì)年紀(jì)較小的參與者,領(lǐng)導(dǎo)者可通過真實(shí)的(),包含具嗅覺、味覺、聽覺、觸覺及視覺等五官感覺,配合想象,很容易就能引導(dǎo)兒童進(jìn)入戲劇的主題中。
在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時(shí),孩子必須試驗(yàn)不同聲音的大小、強(qiáng)弱、快慢的變化。
戲劇教育的基本活動(dòng)就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。
在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動(dòng)的題材來自歌謠、童詩及故事等文學(xué)作品。經(jīng)由親身的參與,兒童對(duì)于故事的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解;通過扮演的過程,兒童對(duì)這些雋永的文學(xué)作品有更深刻地體認(rèn)。
經(jīng)由教室的即興創(chuàng)作,兒童有機(jī)會(huì)了解構(gòu)成戲劇的()例如角色、劇情、道具與場(chǎng)景等。
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個(gè)安全自在的()。
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢(shì)以配合扮演角色的需要。