A.自我保健
B.健康教育
C.初級衛(wèi)生保健
D.環(huán)境保護(hù)
E.病因?qū)W預(yù)防
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A.慢性傳染病
B.急性傳染病
C.心腦疾病和惡性腫瘤
D.非傳染性疾病、慢性病以及意外傷害
E.各種傳染病
A.非傳染性疾病
B.社會病
C.慢性傳染病
D.寄生蟲病
E.急、慢傳染病和寄生蟲病
A.幫助政府制定政策
B.找出影響人群健康的主要因素
C.評價居民的生命質(zhì)量
D.準(zhǔn)確了解人群健康狀況,找出影響人群健康的因素并采取有效的社會衛(wèi)生策略
E.描述人群健康狀況,進(jìn)行國際間比較
A.生物醫(yī)學(xué)模式向社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
B.自然哲學(xué)和醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
C.神靈主義的醫(yī)學(xué)模式向社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
D.生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
E.機械論的醫(yī)學(xué)模式向新醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
A.一種醫(yī)療方法
B.一種醫(yī)學(xué)的思維觀念
C.一種社會思潮
D.一種衛(wèi)生工作方針
E.一種藝術(shù)哲學(xué)
A.教育、培訓(xùn)
B.強制控制
C.宣傳教育
D.衛(wèi)生知識培訓(xùn)
E.信息傳播和行為干預(yù)
A.態(tài)度
B.知識
C.行為
D.人生觀
E.價值觀
A.公共場所衛(wèi)生、個人心理衛(wèi)生、社會行為方式和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
B.自然環(huán)境、家庭狀況、醫(yī)療水平和個體免疫水平
C.環(huán)境、生物、行為生活方式和衛(wèi)生服務(wù)
D.細(xì)菌、病毒、寄生蟲和自身免疫
E.宿主、環(huán)境、病因、行為
A.鍛煉身體,增強身體素質(zhì)
B.正確地認(rèn)識緊張,采取正確的應(yīng)付策略,提高個人的應(yīng)付能力
C.注意休息增加睡眠
D.多與親朋好友交談,擴大交往
E.學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫等陶冶情操
A.正確認(rèn)識自我,正確認(rèn)識環(huán)境和及時適應(yīng)環(huán)境
B.正確認(rèn)識自我,正確認(rèn)識他人和遵守社會規(guī)范
C.正確認(rèn)識自我,善于理解他人和與他人合作
D.正確認(rèn)識社會,端正工作態(tài)度,搞好家庭和睦
E.遵紀(jì)守法,遵守社會公德,富有責(zé)任心
最新試題
在實驗實施過程中,一定要遵循的原則包括()。
2月7日該不明原因肺炎的患病率是()。
流行病學(xué)實驗中常用的對照方式有()。
2月1日至14日,該不明原因肺炎的累計發(fā)病率是(以出港時船上人口作為暴露人群)()。
結(jié)核的發(fā)病率為()。
流行病學(xué)研究的觀察法與實驗法的根本區(qū)別在于()。
對社區(qū)干預(yù)試驗結(jié)果的觀察指標(biāo)要求()。
在資料分析階段,控制混雜因素的方法是()。
該地區(qū)2005年惡性腫瘤死亡專率為()。
混雜因素可導(dǎo)致混雜偏倚,混雜因素的基本特點是()。