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問答題試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

1.問答題簡述幼兒性別角色認識的發(fā)展階段。

2.問答題簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。

（1）主要依賴成人的評價；
（2）自我評價常常帶有主觀情緒性；
（3）自我評價受認識水平的限制。

3.問答題教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？

4.問答題選擇幼兒園課程應遵循哪些原則？

5.名詞解釋幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

6.名詞解釋社區(qū)幼兒教育

7.名詞解釋氣質(zhì)

氣質(zhì)是個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。

8.名詞解釋分離焦慮

分離焦慮是指嬰幼兒與母親或照顧他（她）的熟悉的人分離時，面對陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的緊張情緒和不安的行為。

9.名詞解釋創(chuàng)造性游戲

創(chuàng)造性游戲是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，以想象為中心，主動、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。

10.名詞解釋轉(zhuǎn)折期

轉(zhuǎn)折期是指在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的情況。