主要應(yīng)用于兒童智力發(fā)育水平的鑒定（）

小周，40歲，妻子突遇車禍死亡，悲傷至極。其不幸遭遇若用霍爾姆斯和雷赫生活事件分值分析排位，應(yīng)為（）

男性，35歲，今天駕車出行，不注意闖了紅燈，被警察糾正，罰款100元，心中悶悶不樂。其違章行為若用霍爾姆斯和雷赫生活事件分值分析排位，應(yīng)為（）

洛夏測驗作為一種心理測驗，其所用的方法是（）

精神分析常用的方法為（）

患者，女，20歲，主訴自初中畢業(yè)后，越來越不能與陌生人接觸，近1年來發(fā)展為見到熟人與之說話也緊張，且一說話就臉紅。對于該患者，首選的心理治療方法是（）

醫(yī)生在患者心目中成為父母的代替者，患者把他兒童期對父母的依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到醫(yī)生身上。屬于哪種心理治療方法（）

醫(yī)生對患者夢的內(nèi)容加以分析，以發(fā)現(xiàn)這些象征的真諦。是哪種心理治療方法（）

患者，男，46歲，患“汽車恐懼癥”。心理治療師對其進(jìn)行治療時，一開始就陪伴他站在馬路邊上面對車道上飛馳的汽車。此種療法屬于（）

某病人進(jìn)行洛夏墨跡測驗，該測驗屬于（）