（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應(yīng)考者解答策問中的問題，叫作（）。

唐代官學管理中教師分（）三級，學生入學時要行（），考試分（）三種。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學術(shù)上的（），強化了師傳體系，而且有政治上的（）。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務(wù)。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對一般人民進行（）的思想教化。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內(nèi)容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

具體負責管理州學的官員是（）。