A.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
B.實(shí)行三級(jí)課程管理制度
C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系
D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
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A.素質(zhì)教育以提高國(guó)民索質(zhì)為根本宗旨
B.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
A.快捷鍵Ctrl+M
B.在幻燈片上右擊,在彈出的快捷菜單中選擇“新幻燈片”命令
C.選擇一張幻燈片,直接按Enter 鍵
D.選中若干張幻燈片后,按住Ctrl 鍵后拖動(dòng)選中的幻燈片
A.1976年
B.1978年
C.1979年
D.1980年
A.1100
B.1200
C.1300
D.1400
A.萬(wàn)有引力定律
B.杠桿原理
C.慣性定律
D.能量守恒定律
A.正確,學(xué)生之間的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己解決
B.正確,學(xué)生課下打鬧,與教師無(wú)關(guān)
C.錯(cuò)誤,李老師應(yīng)該大聲訓(xùn)斥寧寧和該同學(xué)
D.錯(cuò)誤,李老師的行為違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求
A.合理,年輕人就應(yīng)追逐潮流
B.合理,讓學(xué)生接觸新的潮流趨勢(shì)
C.不合理,沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.不合理,沒(méi)有做到以身作則
漫畫(huà)中,這位老師的行為體現(xiàn)了()。
A.教書(shū)育人的師德規(guī)范
B.教師勤懇敬業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)
C.教師嚴(yán)于律己,以身作則的師德規(guī)范
D.教師應(yīng)團(tuán)結(jié)同事,尊重家長(zhǎng)
A.尊重家長(zhǎng)
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.熱愛(ài)學(xué)生
D.為人師表
A.學(xué)校;予以勸誡
B.教育行政部門(mén);予以勸誡
C.人民法院;予以訓(xùn)誡
D.公安機(jī)關(guān);予以訓(xùn)誡
最新試題
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題屬于()。
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
根據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí),學(xué)生主要獲得是()。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。