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A.教學(xué)相長(zhǎng)
B.“不憤不啟,不悱不發(fā)”
C.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”
D.“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”
E.長(zhǎng)善救失
A.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》
B.凱洛夫《教育學(xué)》
C.克魯普斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》
D.巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》
E.馬卡連柯《教育詩(shī)》
A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》
B.凱洛夫的《教育學(xué)》
C.洛克的《教育漫話》
D.斯賓塞的《教育論》
E.盧梭的《愛彌兒》
A.教育哲學(xué)
B.教學(xué)論
C.教育科研方法
D.學(xué)校管理學(xué)
E.外國(guó)教育史
A、武士
B、哲學(xué)家
C、教師
D、軍人
E、勞動(dòng)者
A、它的提出者是法國(guó)教育家保羅朗格朗
B、它的本質(zhì)在于,現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生
C、是對(duì)將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定
D、它貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式
E、終身教育就是成人教育
A、吸收了赫爾巴特的教育思想
B、該書以馬克思主義理論為指導(dǎo)
C、重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用
D、該書對(duì)我國(guó)教師產(chǎn)生過(guò)重大影響
E、在師生關(guān)系方面,忽視了學(xué)生的自主性
A、是對(duì)制度化教育的全盤否定
B、推崇的理想是“教育不應(yīng)限與學(xué)校的圍墻之內(nèi)”
C、是具有層次結(jié)構(gòu)的,按年齡分級(jí)的教育制度
D、相對(duì)于制度化教育,它改變的是教育形式和教育理念
E、提倡構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)
最新試題
教育科學(xué)研究
教學(xué)模式
()主編的《教育大辭典》對(duì)教育的解釋是:廣義的教育泛指影響人們知識(shí)、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動(dòng)。
首創(chuàng)“對(duì)話式”教學(xué)的古希臘學(xué)者是()。
教育現(xiàn)代化
班集體
教育測(cè)量
課程計(jì)劃
()認(rèn)為人的發(fā)展是在與文化的接觸中形成的,人是一種文化的存在。
古代學(xué)校教育具有哪些基本特征?