A.范圍寬廣、內(nèi)容豐富,與各??朴薪徊?,有獨特的知識技能和態(tài)度/價值觀
B.不分科、大綜合
C.強調(diào)預(yù)防為主,防治結(jié)合
D.堅持生物-心理-社會醫(yī)學模式
E.通全而不專
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A.生物-心理-社會醫(yī)學模式
B.傳統(tǒng)醫(yī)學和現(xiàn)代醫(yī)學基本理論
C.預(yù)防醫(yī)學與臨床醫(yī)學
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
E.通科醫(yī)生的發(fā)展
A.理論和方法簡單,易于掌握
B.從系統(tǒng)理論看待人類生命
C.著重識別疾病的病因
D.依賴高技術(shù)的診療手段
E.片面、封閉
A.幫助病人建立正確的健康信念模型
B.進入病人的世界
C.提高病人的遵醫(yī)行為
D.以醫(yī)生的眼光去看待疾病
E.提高病人的自我服務(wù)能力
A.社區(qū)服務(wù)
B.社區(qū)福利
C.社區(qū)定向
D.社區(qū)康復(fù)
E.以上都是
A.全面掌握各科業(yè)務(wù)技術(shù)的臨床醫(yī)生
B.提供全部“六位一體”社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基層醫(yī)生
C.能熟練處理常見健康問題,為社區(qū)群眾提供上門醫(yī)療服務(wù)的基層醫(yī)生
D.經(jīng)全科醫(yī)學專業(yè)培訓(xùn)合格,在社區(qū)提供長期負責式醫(yī)療保健照顧的醫(yī)生
E.以預(yù)防工作為主的醫(yī)生
A.預(yù)防殘疾
B.保障殘疾兒童的入學教育
C.對殘疾青壯年的勞動培訓(xùn)
D.防止傳染病發(fā)生
E.對慢性病的管理
A.家庭基本資料
B.家系圖
C.家庭生活周期健康維系表
D.家庭問題目錄及家庭問題描述
E.包括以上全部內(nèi)容
A.典型調(diào)查
B.爆發(fā)調(diào)查
C.普查
D.流行病學調(diào)查
E.抽樣調(diào)查
A.發(fā)現(xiàn)社區(qū)主要健康問題及排列順序,辨明社區(qū)的需要、需求
B.分析社區(qū)健康問題產(chǎn)生的主要原因及影響因素
C.了解社區(qū)資源及解決衛(wèi)生問題的能力
D.提供制定社區(qū)衛(wèi)生計劃所需的資料
E.根據(jù)資料制定建設(shè)社區(qū)衛(wèi)生計劃
A.指導(dǎo)者
B.治療者
C.決定者
D.命令者
E.教育者
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中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會成立于哪一年()
若家庭有嚴重的功能障礙,需全科醫(yī)生家庭照顧,此時全科醫(yī)生應(yīng)()
關(guān)于全科醫(yī)療基本特征錯誤的解釋是()
此時,全科醫(yī)生家庭出診的目的應(yīng)是()
下列哪項是需要家庭參與的第三級預(yù)防()
不是全科醫(yī)療的特點的是()
關(guān)于社區(qū)的定義,以下說法錯誤的是()
屬于一級預(yù)防的是()
健康教育屬于()
健康促進屬于()