為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。

修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

評估會談中設(shè)定目標和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。

最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。

獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。

當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導(dǎo)致（）。

（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

在與他人溝通時，下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有（）。

對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。

說服的路徑包括（）。