A、綜合學(xué)習(xí)
B、并列學(xué)習(xí)
C、類屬學(xué)習(xí)
D、總括學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、學(xué)習(xí)動機(jī)
B、先行組織者
C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D、學(xué)習(xí)遷移
A、定勢現(xiàn)象
B、遷移現(xiàn)象
C、記憶現(xiàn)象
D、應(yīng)用
A、低水平
B、高水平
C、中等水平
D、極高水平
A、行為主義
B、格式塔
C、認(rèn)知主義
D、建構(gòu)主義
A、獲得與消退
B、刺激泛化
C、分化
D、同化
A、準(zhǔn)備律
B、練習(xí)律
C、失用律
D、效果律
A、感知運(yùn)算階段
B、前運(yùn)算階段
C、具體運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
A、觀察法
B、自然實(shí)驗(yàn)法
C、個案法
D、調(diào)查法
A、馮特
B、詹姆斯
C、桑代克
D、杜威
A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
最新試題
因?yàn)橐咔榈脑?,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單,在備課時她把了解到的信息納入了課時計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。
經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
下列量表中,不屬于智力測驗(yàn)量表的是()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
下列幾項(xiàng)中,必須接受義務(wù)教育的是()。
實(shí)物直觀是指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實(shí)物直觀的是()。