A.小學作文教學的目標是全面提高小學生的作文素養(yǎng)
B.低年級作文教學訓練的重點是遣詞造句的能力
C.中年級作文教學訓練的重點是連句成段的能力
D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學作文教學要培養(yǎng)學生認識事物能力和語言文字表達能力
E.高年級作文訓練的重點是連段成篇的能力

A.綜合性
B.多樣性
C.連續(xù)性
D.階段性
E.實踐性

A.符合時代的需要
B.體系科學
C.語言文字規(guī)范
D.符合兒童年齡特征
E.為培養(yǎng)自學能力創(chuàng)造條件

A.用普通話表達自己的意思，先想后說
B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌
C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富
D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思

A.注意力、理解力、記憶力
B.注意力、理解力、辨析力、記憶力
C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力
D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力

A.課堂應(yīng)變能力
B.設(shè)計教學的能力
C.語言表達能力
D.分析教材的能力

A.張志公
B.呂淑湘
C.葉圣陶
D.王力

A.教學態(tài)度、教學目標、教學效果
B.教學用時、教學能力、教學效果
C.教學態(tài)度、教學能力、教學效果
D.教學態(tài)度、學生學習質(zhì)量、教學能力

A.培養(yǎng)學生自讀能力
B.歸納段落大意和中心思想
C.理解課文
D.朗讀和默讀

A.針對學生知覺不精細的特點
B.調(diào)動學生思維的積極性
C.為防止熟字對生字的干擾
D.加強學生對同音字字義的理解