A、雷神
B、太陽神
C、愛神
D、酒神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、勒奈亞節(jié)
B、大酒神節(jié)
C、灑掃節(jié)
D、鄉(xiāng)村酒神節(jié)
A.神譜
B.古希臘神話
C.荷馬神譜
D.荷馬史詩
A、忒斯庇斯
B、莎士比亞
C、索福克勒
D、埃斯庫羅
A、戲劇生成的本質(zhì)因素就是感性的酒神精神
B、人類對生命的追求和贊美構(gòu)成了酒神以感情為主的精神內(nèi)核
C、酒神精神與希臘戲劇關(guān)系不大
D、在《悲劇的誕生》中,尼采運用了這個術(shù)語
A、情感訴求
B、價值升華
C、自我表現(xiàn)
D、社會需求
A、模仿
B、祭拜
C、意識
D、儀式
A、木偶劇
B、啞劇
C、話劇
D、目連戲
A、相似律
B、順應律
C、相悖律
D、接觸律
A、相悖律
B、同化律
C、相似律
D、順應律
A、廣義的戲劇藝術(shù)學
B、狹義的戲劇藝術(shù)學
C、泛化的戲劇藝術(shù)學
D、強化的戲劇藝術(shù)學
最新試題
戲劇教育本身最大的教育功能,是能讓孩子在最()的狀況下學習東西,當然包括"自我表現(xiàn)"的行為。
戲劇的活動能加深兒童對文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動的開展,所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動中,兒童能充分體會語言文字的魅力。
戲劇教育不等同于舞臺表演。作為一種()的教育,它不僅能夠提高孩子的語言能力,還能夠培養(yǎng)自我認知的能力,換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導力及一生發(fā)展最為重要的自信心。
通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動,教師()兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。
戲劇教育著重參與者即興的口語表達,兒童在具體的情境中組織、思考并重組創(chuàng)造語言,這對其口語創(chuàng)作的企圖有很大的鼓勵作用。
在兒童戲劇中,通過想象,教室中的桌椅變成石洞,天花板變成天空,門窗變成樹木藤蔓,自己變成了怪獸,而小小的教室在一眨眼間變成了野獸島,許多現(xiàn)實世界的人、地、事、物竟能通過戲劇的效果,神奇地變?yōu)閯≈械慕巧鼍?、道具及劇情?/p>
對于兒童戲劇教育而言,兒童沒必要學習如何使用及控制自己的身體,以便能靈活自如地表達心中的想法與感覺。
兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對生活美的賞析力,比起一般及單向式傳達的電視節(jié)目,這種從實際活動中得到的經(jīng)驗,是豐富而雋永的。
戲劇活動中的一項基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對外界環(huán)境學習的最佳媒介也是通過()的方式。
戲劇教育的基本活動就是()與聲音的表達與創(chuàng)作。