A、相似律
B、順應(yīng)律
C、相悖律
D、接觸律
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A、相悖律
B、同化律
C、相似律
D、順應(yīng)律
A、廣義的戲劇藝術(shù)學
B、狹義的戲劇藝術(shù)學
C、泛化的戲劇藝術(shù)學
D、強化的戲劇藝術(shù)學
A、儀式是一種精神活動
B、儀式是一種社會現(xiàn)象
C、儀式最早是人與人的交流活動
D、儀式最早是人與非自然因素交流的行為
A、經(jīng)濟活動的頻繁
B、政治活動的頻繁
C、社會活動的頻繁
D、內(nèi)心活動的頻繁
A、影視作品
B、社會文體活動
C、人類戲劇現(xiàn)象
D、人類表演活動
A、春秋
B、三國
C、南北朝
D、戰(zhàn)國
A、趙五娘
B、蔡公
C、蔡婆
D、蔡伯喈
A、莫言
B、楊絳
C、王朔
D、錢鐘書
A、左良玉
B、高攀龍
C、馬士英
D、阮大鋮
A.服飾
B.鼓功
C.舞蹈
D.唱功
最新試題
戲劇教育,一如兒童的戲劇游戲,為他們提供一個安全自在的()。
教育戲劇的重點在于學員參與,從感受中領(lǐng)略知識的意蘊,從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。
通過兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中,兒童可以學習體會生活與生命的無常,并練習其中的()。
在多次的戲劇體驗中,兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過(),兒童可以學習在不同的境遇中做決定。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學或社會文化活動中,讓學習對象在()達到學習目標和目的。
戲劇教育本身最大的教育功能,是能讓孩子在最()的狀況下學習東西,當然包括"自我表現(xiàn)"的行為。
通過戲劇活動,孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結(jié)并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個人減少偏見。
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
戲劇教育的基本活動就是()與聲音的表達與創(chuàng)作。
戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方()