A.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭到重大挫折
B.民族沖突和地區(qū)沖突加劇
C.世界多極化發(fā)展趨勢(shì)在加強(qiáng)
D.各國(guó)要求建立公正合理的國(guó)際新秩序
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A.第三世界的崛起,改變了少數(shù)大國(guó)操縱世界命運(yùn)的局面
B.東歐劇變,蘇聯(lián)解體,標(biāo)志著冷戰(zhàn)和美蘇爭(zhēng)霸局面結(jié)束
C.當(dāng)前新的世界政治格局已經(jīng)建立
D.中國(guó)在新的世界格局的建立過(guò)程中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用
A.①②③④
B.②③
C.①③④
D.②③④
A.第三世界的興起和壯大
B.西歐、日本、中國(guó)、俄國(guó)等國(guó)實(shí)力增強(qiáng)
C.蘇聯(lián)解體和美國(guó)衰落
D.世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化
A.在社會(huì)主義遭到嚴(yán)重失敗下出現(xiàn)
B.在國(guó)際武裝沖突日益減弱的情況下發(fā)生
C.在沒(méi)有發(fā)生世界大戰(zhàn)的情況下出現(xiàn)
D.在社會(huì)主義與資本主義兩種政治制度的對(duì)立中發(fā)生
A.走向緩和
B.和平和動(dòng)蕩并存
C.緩和與緊張并存
D.美國(guó)稱霸世界
A.長(zhǎng)期以來(lái)體制上、政策上的弊端和錯(cuò)誤的積累
B.戈?duì)柊蛦谭驅(qū)嵭械腻e(cuò)誤路線和政策
C.西方資本主義國(guó)家的“和平演變”戰(zhàn)略
D.各種民族沖突和地區(qū)沖突不斷出現(xiàn)
A.“八一九”事件
B.蘇聯(lián)共產(chǎn)黨被排擠出政權(quán)
C.“獨(dú)聯(lián)體”的成立
D.《阿拉木圖宣言》的簽署
A.黨內(nèi)出現(xiàn)反動(dòng)派
B.執(zhí)政黨放棄社會(huì)主義
C.自身嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難
D.西方國(guó)家推行“和平演變”策略
A.政治陷入危機(jī)
B.受到西方國(guó)家的“和平演變”
C.社會(huì)制度發(fā)生根本變化
D.政黨和經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生較大變化
A.石油工業(yè)發(fā)展迅速
B.產(chǎn)油國(guó)日益富裕
C.發(fā)展速度很不平衡
D.西方壟斷資本控制石油化工
最新試題
A人物說(shuō):“我絕不放棄我的章西,誰(shuí)敢占領(lǐng)我的章西,絕沒(méi)有好下場(chǎng)”;B人物說(shuō):“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義,就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是()
19世紀(jì)中葉,美國(guó)對(duì)外來(lái)移民來(lái)者不拒,歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者,甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來(lái)。這些移民的到來(lái)()
隨著電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的發(fā)明及不斷改進(jìn),發(fā)電機(jī)進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域,電力開(kāi)始作為動(dòng)力帶動(dòng)機(jī)器,由此揭開(kāi)第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間是()
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價(jià)廉的商品,人們的生活有所改善;報(bào)刊書(shū)籍發(fā)行量大增,人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的機(jī)會(huì)。這段材料的主題是()
法律文獻(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關(guān)法律文獻(xiàn)的表述正確的是()
“19世紀(jì)歐洲這種運(yùn)輸設(shè)施的開(kāi)展,使先前未曾開(kāi)發(fā)地區(qū)卷入世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi),更因其克服運(yùn)輸量、畜力、季節(jié)及移動(dòng)速度等限制,工業(yè)革命成果得以擴(kuò)大”?!斑\(yùn)輸設(shè)施”最有可能是()
如圖反映了工業(yè)革命后()
1848年后,在馬克思主義影響下,歐洲發(fā)生了多次工人運(yùn)動(dòng),迫使資本主義國(guó)家紛紛進(jìn)行了一系列的政治改革,不得不給予工人階級(jí)更多的民主權(quán)利。材料反映當(dāng)時(shí)的工人運(yùn)動(dòng)()
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”,強(qiáng)制貫徹“國(guó)民皆學(xué)”方針。這些措施旨在()
“第一次工業(yè)革命時(shí),許多技術(shù)的發(fā)明來(lái)源于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工匠。這個(gè)時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí),所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)研究運(yùn)用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來(lái)的,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)?!辈牧现荚趶?qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命()