A.對工人分別按性別和工資級別分組
B.對企業(yè)分別按產(chǎn)值和行業(yè)分組
C.先按某一標(biāo)志分組,然后按另一標(biāo)志重疊分組
D.對工人先作性別分組,在此基礎(chǔ)上按工資級別分組
E.對不同行業(yè)的企業(yè)分別按產(chǎn)值分組
您可能感興趣的試卷
- 2017年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)初級資格考試統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識試卷
- 2016年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)初級資格考試統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識試卷
- 2015年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)初級資格考試統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識試卷
- 2019年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)初級資格考試《統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》真題及答案
- 2020年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)初級資格考試《統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識》真題及答案
- 初級統(tǒng)計師模擬試題(三)
- 初級統(tǒng)計師模擬試題(一)
你可能感興趣的試題
A.總體是按兩個或兩個以上標(biāo)志分組的表
B.總體是按一個標(biāo)志分組的表
C.總體不經(jīng)任何分組的統(tǒng)計表
D.總體可以分組的統(tǒng)計表
A.曲線圖
B.折線圖
C.直方圖
D.餅圖
A.只能使用單項式數(shù)列
B.只能使用組距數(shù)列
C.可以單項式數(shù)列,也可以用組距數(shù)列
D.無法分組
A.71
B.26
C.156
D.348
A.組內(nèi)各變量值是相等的
B.組中值比組平均數(shù)更具有代表性
C.組中值和組平均數(shù)是一致的
D.不可能得到組平均數(shù)
A.重疊
B.間斷
C.相連
D.相等
A.80~89%,90~99%,100~109%,110%以上
B.80%以下,80.1~100%,90.1~100%,100.1~110%
C.90%以下,90~100%,100~110%,110~120%,120%以上
D.85%以下,85~95%,95~105%,l05~115%
A.劃分各組的數(shù)量標(biāo)志
B.分組的組數(shù)
C.分布在各組的單位數(shù)
D.上下限的中點數(shù)值
對某班學(xué)生進(jìn)行分組,如下圖,這是()
A.簡單分組
B.平行分組體系
C.復(fù)合分組
D.符合分組體系
A.都是按品質(zhì)標(biāo)志分組
B.都是按數(shù)量標(biāo)志分組
C.前者按品質(zhì)標(biāo)志分,后者按數(shù)量標(biāo)志分
D.前者按數(shù)量標(biāo)志分,后者按品質(zhì)標(biāo)志分
最新試題
在任何相關(guān)條件下,都可以用單相關(guān)系數(shù)說明變量之間相關(guān)的密切程度。()
產(chǎn)量總指數(shù)為()。
總成本指數(shù)為()。
A有限總體可以進(jìn)行全面調(diào)查,也可以調(diào)查其中的一部分單位;而對無限總體只能進(jìn)行非全面調(diào)查,據(jù)以推斷總體。()
重點單位的選擇帶有主觀因素。()
描述統(tǒng)計是研究如何利用樣本數(shù)據(jù)來獲得總體特征的統(tǒng)計學(xué)方法。()
相關(guān)分析側(cè)重于考察變量之間相關(guān)關(guān)系的密切程度,回歸分析則側(cè)重于考察變量之間數(shù)值變化規(guī)律。()
重點調(diào)查中的重點單位雖然數(shù)目不多,但它們具有所研究現(xiàn)象的總量在總體總量中占據(jù)絕大部分的特點。()
如果兩個變量的變動方向一致,同時呈上升或下降趨勢,則二者是正相關(guān)關(guān)系。()
由于抽樣調(diào)查中只對一部分個體進(jìn)行調(diào)查,而普查對所有個體進(jìn)行了調(diào)查,因而普查的結(jié)果一定比抽樣調(diào)查準(zhǔn)確。()