A.71
B.26
C.156
D.348
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A.組內各變量值是相等的
B.組中值比組平均數(shù)更具有代表性
C.組中值和組平均數(shù)是一致的
D.不可能得到組平均數(shù)
A.重疊
B.間斷
C.相連
D.相等
A.80~89%,90~99%,100~109%,110%以上
B.80%以下,80.1~100%,90.1~100%,100.1~110%
C.90%以下,90~100%,100~110%,110~120%,120%以上
D.85%以下,85~95%,95~105%,l05~115%
A.劃分各組的數(shù)量標志
B.分組的組數(shù)
C.分布在各組的單位數(shù)
D.上下限的中點數(shù)值
對某班學生進行分組,如下圖,這是()
A.簡單分組
B.平行分組體系
C.復合分組
D.符合分組體系
A.都是按品質標志分組
B.都是按數(shù)量標志分組
C.前者按品質標志分,后者按數(shù)量標志分
D.前者按數(shù)量標志分,后者按品質標志分
A.分組標志的正確選擇
B.按品質標志進行分組
C.運用多個標志進行分組,形成一個分組體系
D.分組形式的選擇
A.次級資料
B.原始資科
C.分析資料
D.技術經(jīng)濟參數(shù)
A.匯總資料進行理整
B.原始資料進行整理
C.次級資料進行整理
D.原始資料和次級資料進行整理
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順序數(shù)據(jù)的功能比分類數(shù)據(jù)要弱一些。()
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