A.文科中學(xué)
B.騎士學(xué)院
C.文實中學(xué)
D.實科中學(xué)
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A.教育普及化
B.教育世俗化
C.教育免費
D.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化
A.英
B.法
C.德
D.美
A.政府放任
B.宗教性
C.等級性
D.殖民性
A.盧梭
B.富蘭克林
C.夸美紐斯
D.洛克
A.6
B.7
C.5
D. 8
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.伊壁鳩魯
A.宗教性
B.殖民性
C.不平衡性
D.公共性
A.英國—文法中學(xué)
B.德國—實科中學(xué)
C.法國—騎士學(xué)院
D.美國—文實中學(xué)
A.狄德羅
B.愛爾維修
C.康德
D.洛克
A.蒙里
B.維多里諾
C.拉伯雷
D.莫爾
最新試題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務(wù),最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑏韺崿F(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()