A.學(xué)科知識
B.心理素質(zhì)
C.應(yīng)變能力
D.政策知識
E.技術(shù)知識
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A.管理者
B.呼吁者
C.資源獲取者
D.政策影響人
E.研究者
A.服務(wù)提供者
B.支持者
C.倡導(dǎo)者
D.談判者
E.協(xié)調(diào)者
A.活動方式
B.專業(yè)技術(shù)能力
C.服務(wù)對象
D.處理問題的難易程度
E.社會約束
A.認同并遵循社會工作的價值準則
B.從事社會福利服務(wù)的人員
C.掌握一定的社會工作專業(yè)方法
D.不受約束的助人活動
E.在一定組織框架內(nèi)開展職業(yè)性的助人活動
A.促進居民之間的交流
B.團結(jié)鄰里
C.社區(qū)教育
D.提供服務(wù)和發(fā)展資源
E.特別重視居民的參與
A.培養(yǎng)服務(wù)對象的互助合作精神
B.協(xié)助服務(wù)對象正常地融人社區(qū)
C.強調(diào)社區(qū)責(zé)任
D.強調(diào)非正規(guī)照顧的作用
E.提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)
A.較多關(guān)注社區(qū)共同性問題
B.通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合
C.過程目標的重要性超過任務(wù)目標
D.特別重視居民的參與
E.注重以人為中心的發(fā)展目標
A.推動社區(qū)居民參與B提高社區(qū)居民的社會意識
C.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求
D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德
E.促使社區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展
A.社會心理模式
B.行為治療模式
C.任務(wù)中心模式
D.交互模式
E.融會模式
A.授權(quán)
B.協(xié)調(diào)
C.行動
D.溝通
E.交流
最新試題
社會工作者小張負責(zé)某社會工作服務(wù)機構(gòu)的志愿者管理。下列小張的工作，屬于志愿者管理中“迎新說明與訓(xùn)練”的是（）。
某市戒毒所社會工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”，計劃開展心理疏導(dǎo)教育活動，引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對各種壓力的方式方法，以及如何調(diào)適自己的心理，并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會保持愉快的心情，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，與周圍人保持良好的人際關(guān)系。本案例涉及的社會工作領(lǐng)域是（）。
國際社會工作者聯(lián)盟（IFSW）和國際社會工作教育協(xié)會（IASSW）在2018年通過實施了最新的《全球社會工作倫理原則聲明》。其中對“促進社會正義”的正確理解有（）。
問卷中問題指標屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種，下列問題中，旨在了解被研究者“態(tài)度”的是（）。
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn)，其內(nèi)容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助，因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應(yīng)包括的要素是（）。
社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組，希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活，及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標，在小組工作的初期，可設(shè)計的小組活動有（）
在個案會談中，社會工作者有時會為服務(wù)對象提供相關(guān)的知識和信息以幫助服務(wù)對象作出準確的選擇。這種會談屬于（）。
在很多情況下，社會工作服務(wù)需要組織問題解決型團隊。關(guān)于問題解決型團隊的說法，正確的是（）。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人缺乏相應(yīng)的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問題時采用的方法是（）。
社會工作者在小組工作的不同階段承擔(dān)不同的責(zé)任和角色，從小組工作的開始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結(jié)束階段，社會工作者的責(zé)任和角色變化正確的是（）。