A、增添教育內容,擴大知識范圍
B、教育的等級性明顯
C、學校類型的多樣化
D、學校的分布面較廣
E、重視醫(yī)學教育
F、教育、研究和行政機構三者合為一體
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A、醫(yī)學
B、針科
C、按摩
D、咒禁
E、藥園
A、國子學
B、太學
C、四門學
D、書學、算學和律學
E、廣文館
A、廣文館
B、崇玄館
C、修文館
D、弘文館
A、唐玄宗
B、唐高祖
C、唐太宗
D、唐中宗
A、帖經
B、墨義
C、策問
D、詩賦
A、《師說》
B、《春秋繁露》
C、《五經正義》
D、《非國語》
A、民主性
B、嚴格等級性
C、平民性
D、官僚性
A、立志
B、居敬
C、存養(yǎng)
D、省察
E、力行
A、白鹿洞書院
B、嵩陽書院
C、岳麓書院
D、睢陽書院
E、石鼓書院
A、范仲淹
B、王安石
C、蔡京
D、歐陽修
E、司馬光
最新試題
下列關于大學院與大學區(qū)制的說法錯誤的是()
國家主義教育思潮實質上是一種()
以辦成一所“平民主義的大學”為宗旨,實現平民讀大學的理想;以“改造社會”為目的,采用“自動的方法”即自定課表,就所選學科進行自學的是以下哪所學校?()
戊戌政變后,資產階級改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭論。其中,改良派為,為了解決我國的社會問題,當務之急在于()
批判新式學堂的教師“是欲開民智而適以愚之,欲使民強而適以弱之也”的中國近教育家是()
指出西方科學技術、社會學科和社會制度的基礎是“實驗的學術”,不同于中國崇尚文,主張將誓死求是的治學精神普及于社會的教育家是()
南京國民政府時期,幼稚園中最多采用的教學方法是()
最早采取西方近代學校體系的形式,分初、中、高等級,相互銜接,并按年級逐年升,具有近代三級學制雛形的學校是()
蘇區(qū)實施兒童教育的機構,名稱有勞動小學、列寧小學、紅色小學,后來一律改稱為()
陳鶴琴提出的“活教育”的四個教學步驟中,能讓兒童獲取間接經驗的環(huán)節(jié)是()